Помните это определение из главы 3? Теперь вы, наверное, обратили внимание, что в определении не уточняется, в каком направлении передаются гаметы. Это означает, что интромиттум самок клещей и других животных, о которых мы говорили в этой главе, технически является пенисом. «Вводится»: да. «В гениталии партнера»: да. «Во время совокупления»: да. «Передает гаметы»: да!
В 2018 г. в прессе бурно обсуждалась уникальная в природе смена ролей при спаривании у недавно открытых пещерных насекомых из родов
Ученые использовали для описания этого интромиттума такие определения, как «обратные гениталии» и «пенис самки» (хотя, справедливости ради, кто-то пользовался и термином «гиносома»). Они писали о «смене сексуальных ролей» и «инверсии полового отбора», хотя инверсией это может считаться, только если вы игнорируете целый ворох фактов, демонстрирующих роль самок в половом отборе. И естественно, в 2018 г. заголовки журналов буквально кричали о том, что у самок этих пещерных насекомых есть «пенисоподобный орган», как будто бы не существует десятков и сотен видов клещей, бабочек и жуков, у которых самки тоже имеют интромиттум!
Однако вопреки заголовкам настоящей новостью было не наличие пениса у самки, а отсутствие такового у самца. Мало того, у самцов
Ученые писали, что «загадочный эволюционный выбор, который делали самцы
После публикации исследований среди ученых разгорелся серьезный терминологический спор. Должны ли названия половых органов соотноситься с полом существа? Должен ли интромиттум самки называться как-то иначе, чем интромиттум самца? Или название органа должно описывать только его функцию?
Я думаю, что последнее решение самое правильное. В природе так распространены гермафродитизм и интерсексуальность, что привязка к полу лишается всякого смысла. Мы называем мозг мозгом, независимо от того, чей это мозг.
А вы можете возразить мне, сказав, что интромиттум
Пенис в 12 лет
Самая человеческая особенность нашего человеческого мозга — это его гибкость. Люди обладают широчайшим диапазоном поведенческого самовыражения и огромной способностью раздвигать границы нормального. Это дар, который мы можем использовать во благо или во зло.
Далее я хочу рассмотреть несколько примеров восприятия разными обществами детей, половое развитие которых не вписывается в условную норму. Мы узнали об особенностях их физиологии благодаря работе биологов (в основном эндокринологов), но отношение к этим детям и качество их жизни напрямую зависят от успеха гуманитарных исследований. Никакие биологические знания не помогут нам сформировать по-настоящему гуманное отношение к людям.
В 1940-х гг. Сиксто Инчаустеги Кабрал, Нило Эррера и Луис Урена, три педиатра из Доминиканской Республики, столкнулись в своей практике с необычными с точки зрения физиологии случаями{117}
. Доктора рассказали о них на медицинской конференции в 1946 г., а в 1951 г. были опубликованы первые описания пациентов, и эти исследования в итоге привели к значительным открытиям в области фармакологии{118}.Дети, которых приводили на прием к Кабралу, Эррере и Урену, считались девочками на основании своей анатомии и строения наружных половых органов. С рождения к ним относились как к девочкам, и они были социализированы как девочки, хотя некоторые из них этому сопротивлялись. Однако, когда эти дети вступали в период полового созревания, происходило что-то драматическое.