Педагогика. Книга 2: Теория и технологии обучения: Учебник для вузов

IV. Сколько этапов практики предусматривается в продуктивной педагогической технологии?

Один? Два? Три? Четыре? Пять?

РБ

Продуктивная технология очищает пути достижения цели. А цель у «рыночной» педагогики яснее ясного – получение продукта максимального количества и качества за минимальное время. Как несущественные моменты «рыночного» обучения отметаются отвлечения на различные, не относящиеся прямо к обучению дела, которые раньше считались возможными и даже желательными для разнообразия учебной деятельности, повышения интереса, развития и воспитания. В рыночных условиях, когда мотивация учеников, подстегиваемая контрактами, и так достаточно высокая, когда каждую вложенную в обучение копейку нужно отработать, отвлечения не только не приветствуются, но могут повлечь за собой осуждение учеников и санкции родителей против учителей. Не за горами, видимо, время, когда учителя смогут призвать к ответственности за низкую продуктивность, отвлечения во время занятий на не относящиеся к делу виды работы. За рубежом нередки вызовы в суд против университетов и даже школ, не обеспечивших должного качества обучения выпускникам, получившим дипломы и аттестаты. Репутация учебных заведений после подобных разбирательств весьма страдает.

ПБ

1. Объяснительно-иллюстративное обучение в нашей школе традиционно превалирует. Что бы ни делал педагог, он объясняет и показывает. Не будем разрушать до оснований эту правильную и полезную традицию, но потребуем от педагога, чтобы он был не столько активен сам, сколько возбуждал бы активность своих учеников.

Кажется простым, а перестроиться трудно. Привыкли учителя делать сами то, что должны делать школьники. Известно, легче сделать самому, чем научить других.

Парадоксально, но заставить учебно-воспитательный процесс «вращаться» вокруг ученика может только учитель, который управляет им со своего «капитанского мостика». Учитель, зачем-то убежавший в дальний угол, потерялся для класса.

Что в этих рассуждениях вам не нравится?

2. В продуктивной педагогической технологии сочетаются четыре направления, вокруг которых и группируются основные усилия педагогов:

• проектирование продукта,

• планирование процесса,

• поддержка планового развития процесса,

• диагностика и мониторинг.

Какой этап будет самым трудным для вас?

ИБ Технологические тонкости

Обратим внимание на некоторые особенности учебно-воспитательного процесса по продуктивной педагогической технологии.