Педагогика. Книга 3: Теория и технологии воспитания: Учебник для вузов

Ни одна семья не может уберечься от вторжений в нее общественной жизни. Последняя или помогает им устроить жизнь по-своему, или вносит совсем нежелательные помехи в семейное благополучие. Обеспеченность труда, здоровье, насколько оно зависит от гигиенического жилища, доступность разумных развлечений, общественные бедствия – голод, война, смуты, правосудие, полицейская благоустроенность, многое другое – все это такие вещи, от влияния которых никто не обеспечен. Их переживают, но не везде одинаково. Если есть семьи, на которые общественные нравы и жизнь оказывают, можно сказать, подавляющее влияние, то есть и такие, которые охраняют «святая святых» от всякого рода бурных волн житейского моря. В этих семьях живут любовь и согласие, когда кругом грызутся, в них верят в добро и правду, когда кругом все изолгались. В этих семьях дети – радость, тогда как в других они – лишние рты, обуза, помеха устроиться, ими тяготятся, и дети живут в загоне и пренебрежении.

Семейная жизнь для ребенка то же, что для нас общественная. Душа его питается впечатлениями, получаемыми в семье. Здесь ребенок научается одно любить, другое ненавидеть, здесь привыкает к труду или праздности, получает первые… эстетические вкусы, здесь первоначально сосредоточиваются все его интересы, привязанности и авторитеты. Вследствие этого влияния, которое оказывает на семейную жизнь общественная, дети рано начинают складываться в детей своего времени, детей известной эпохи. Дети двух поколений, отстоящих одно от другого на какой-нибудь десяток лет, чаще всего выносят из своего детства далеко не одинаковые впечатления и влияния [38] .

БС

IX. Если семья внешне благополучная, а ребенок в ней невоспитанный, что вы скажете о родителях?

1. Ребенок – зеркало родителей. Они тоже маловоспитанные, только замаскировались.

2. Родители «упустили» ребенка из-за своих проблем.

3. Понятие воспитанности всегда конкретное и требует расшифровки.

4. В одних ситуациях дети, как и родители, выглядят воспитанными, в других – нет.

5. Все ответы правильные.

ИБ Педагогическая поддержка семьи

Школа осуществляет ведущую роль в организации семейного и общественного воспитания в микрорайоне. Для успешной координации воспитательного влияния она должна перестроить свою работу, отказаться от прежних во многом заформализованых форм работы с родителями и общественностью, стать на гуманистические позиции педагогического просвещения. Основные формы современного сотрудничества школы и семьи представлены на рис. 14.

Рис. 14. Организационные формы