Педагогика. Книга 3: Теория и технологии воспитания: Учебник для вузов

Наследником пионерской организации стал Союз пионерских организаций – Федерация детских организаций (СПО-ФДО). Помимо СПО-ФДО, правопреемницы пионерской организации, куда входят «Юная Россия» и другие детские организации, остались еще скаутское движение и профильные объединения. СПО-ФДО реализует более 20 программ. Среди них ставшие широко известными «Детский орден милосердия», «Золотая игла», «Школа демократической культуры», «Древо жизни», «Познай себя», «Экология и дети», «Лидер», «Игра – дело серьезное». Они имеют поддержку во многих регионах России – в Амурской и Иркутской областях, Краснодарском крае и Удмуртии, в городах Оренбурге и Липецке, Орле и Вологде.

Как развиваться детскому движению дальше? Какой быть новой пионерии? Несмотря на все потери, прогноз ее возрождения благоприятен. И хотя в прежнем виде пионерия уже не возродится, детские объединения, в которых будут повторены наиболее эффективные и привлекательные ее элементы, должна быть учреждена в РФ. Для организации целенаправленного воспитания крайне важны массовые формы, причем их не может быть много, чтобы избежать разобщенности и конкуренции в главном – привитии будущим гражданам важнейших социальных качеств. Сегодня пытаются создавать новые организации на основе профессиональных, региональных, национальных и других признаков. Некоторые специалисты ратуют за учреждение военизированных, закрытых, целевых или многопрофильных, кратко-или долгосрочных и т. д. массовых детских объединений.

При обсуждении вопросов детского движения в РФ ученые обращают внимание на те новые обстоятельства, которые характеризуют будущее состояние общества и народного образования. Отмечается, что прогнозируемый переход школы на 12-летку наряду с многими положительными моментами может привести к дальнейшему расслоению школ на элитарные и массовые, резко ограничится число детей, обучающихся в массовой школе, возрастет детская преступность. Желательно, чтобы детская организация развивалась с опорой на какой-нибудь институт социализации. Например, на церковь, государство (в виде идеологии), семью или какое-либо движение с хорошим финансовым ресурсом.

В стране постоянно заявляют о себе различные детские организации, объединения и движения. Многие из них зовут детей к высоким и благородным целям, имеют хорошо продуманные программы. Но ни одна из них не может по настоящему укорениться и перерасти в массовую. Причина – в разобщенности.

Часто организации начинают конкурировать между собой, выяснять отношения, отодвигая интересы детей на второй план. Педагогам, направляющим развитие детских организаций, нужно найти в себе силы объединиться самим ради великой и благородной цели, направить разобщенное пока детское движение в единое общероссийское русло.

КБ

Контрольная сумма – 82.

БС Итоговый тест

1. Что называется формой воспитания?

2. Как связаны содержание и форма?

3. По каким критериям выделяются формы воспитания?

4. Какие формы воспитательного процесса вам известны?

5. Назовите массовые формы воспитания.

6. Перечислите групповые воспитательные формы.

7. Что такое воспитательное дело?

8. В чем сущность коллективных воспитательных дел?

9. Какова общая структура воспитательных дел?

10. Каковы обязанности педагога на этапах планирования и организации воспитательных дел?

11. Каковы обязанности педагога на этапах организации и анализа?

12. Какие дела называются социально-ориентированными?

13. Какие задачи на них решаются?

14. Как вырабатывается дисциплинированность школьников?

15. Как формируется активная жизненная позиция?

16. Что такое этические воспитательные дела?

17. Какие задачи на них решаются?

18. Как формируются общечеловеческие ценности?

19. Как проектируются этические воспитательные дела?

20. Что необходимо знать педагогу для успешного осуществления воспитательных дел этической направленности?

21. Какие задачи ставятся в эстетических воспитательных делах?

22. Какие задачи ставятся в воспитательных делах физкультурной направленности?

23. Какими факторами определяется эффективность воспитательных дел?

24. Какие задачи ставятся в экологических воспитательных делах?

25. Какие задачи ставятся в воспитательных делах трудовой направленности?

26. Какими факторами определяется эффективность воспитательных дел?

27. Приведите примеры хорошо организованных и проведенных воспитательных дел.

28. Какие новые формы воспитания вызваны к жизни рыночными преобразованиями?

29. Каким, на ваш взгляд, воспитательным делам следует отдавать предпочтение в современной школе?

30. В каком направлении эволюционируют массовые формы воспитания?

СБ Примерные темы курсовых и дипломных работ

1. Эволюция форм воспитания.

2. Многообразие коллективных форм воспитания.

3. Воспитательные дела этической направленности.

4. Воспитание национальных моральных ценностей.

5. Половое воспитание школьников.

6. Воспитательные дела экологической направленности.

7. Профессиональная ориентация молодежи.

8. Воспитательные дела эстетической направленности.

9. Педагогика здоровья.