Педагогика, которая лечит: опыт работы с особыми детьми

Надувала кошка шар

Надувала кошка шар (дуем, держась за руки)

А котенок ей мешал (топаем ногами).

Подошел и ножкой топ (топаем),

И у кошки шарик – «хлоп» (хлопаем).

В группах детей с негрубыми нарушениями развития игры на подражание в Кругу тоже имеют большое значение. В этом случае подбираются игры с более сложным текстом, требующие более разнообразных и сложных жестов. Например, «Мы охотимся на льва… », «У Маруси две ноги», «Свинка Ненила». Особое внимание уделяется побуждению ребенка к проявлению собственной активности (выбор стихотворения, придумывание новых движений), запоминанию сложных моторно-двигательных программ, специальным упражнениям (например, стимулирующим межполушарное взаимодействие).

У Маруси две ноги

У Маруси две ноги (хлопаем по ногам),

раз, два (выставляем ноги по одной, потом прячем обратно).

Значит, и ботинок надо (хлопаем по ногам),

раз, два (выставляем ноги по одной, потом прячем обратно).

ботинки одинаковые, новенькие, лаковые (хлопаем),

с белыми носочками, с красными шнурочками

(увеличиваем темп).

Обуть, нарядиться, в дорогу пуститься (хлопаем медленно).

Свинка Ненила

Свинка Ненила сыночка хвалила: (гладим соседа)

«Ты мой хорошенький, ты мой пригоженький,

Ходит бочком (руки в бока)

Ушки торчком (руки на голове)

Хвостик крючком (согнутый указательный пальчик выставлен)

Нос пятачком (кулачоку носа)».