Педагогика в медицине: учебное пособие

Материал может быть использован студентами при подготовке к практическим занятиям и зачету.

Глоссарий

Алгоритмизация процесса обучения – предполагает выявление алгоритмов деятельности педагога и умственной деятельности обучающихся, общепринятое предписание о выполнении в определенной последовательности элементарных операций для решения задачи.

Алгоритмический процесс – это система действий (операций) с объектом, последовательное и упорядоченное выделение в том или ином объекте определенных его элементов.

Базовое образование – единый государственный муниципальный минимум образования, который является основой для дальнейшего, более высокого уровня образования.

Бакалавр – первая академическая степень в системе многоступенчатого высшего профессионального образования, присваиваемая по завершении четырехлетнего обучения, успешной сдачи экзаменов и защиты выпускной квалификационной работы.

Барьеры педагогического общения – это субъективно переживаемое человеком состояние «сбоя» в реализации планируемого общения вследствие неприятия партнера общения, его действий, изменения коммуникативной ситуации, собственного психического состояния.

Беседа – диалог исследователя с испытуемыми по заранее разработанной программе.

Государственный образовательный стандарт – основной документ, определяющий образовательный уровень, который должен быть достигнут выпускниками независимо от форм получения образования.

Групповая форма организации обучения – форма, при которой педагог выделяет в группы обучающихся по каким-то признакам и организует их работу в таких группах между собой, так и с педагогом.

Гуманизация образования – распространение идей гуманизма на содержание, формы и методы обучения и воспитания; обеспечение образовательным процессом разностороннего и гармоничного развития природных сил и способностей человека.

Демократизация образования – расширение прав и свобод образовательных учреждений.

Дидактика – часть педагогики, теория обучения, рассматривает самый важный и надежный способ получения образования – обучение.

Дидактическая единица (учебный элемент) – часть учебной информации, выделенная с целью оптимизации организации учебного процесса.

Дидактическая задача – конкретная цель деятельности педагога по обучению знаниям, умениям и навыкам, воспитанию и развитию обучающихся.

Дидактическая система – способ осуществления алгоритма управления обучением.

Дидактический материал – особый вид пособий для учебных занятий, использование которых способствует активизации познавательной деятельности обучаемых, экономии учебного времени.

Дидактический процесс – совокупность действий преподавателя и познавательной деятельности обучаемых.

Дистанционное обучение – получение образовательных услуг без посещения ВУЗа, с помощью современных информационно-образовательных технологий, систем телекоммуникации, таких как электронная почта, телевидение, INTERNET.

Дисциплина (учебный предмет) – педагогически адаптированная система сведений (информации) по конкретному разделу науки или практической деятельности человека.

Доминантные личностные качества – качества, отсутствие любого из которых влечет невозможность эффективного осуществления педагогической деятельности.

Закон процесса обучения – внутренняя существенная связь явлений обучения, обуславливающая их необходимое проявление и развитие.

Закономерность в педагогике – частное проявление закона, часть по отношению к понятию «закон».

Знание – наличие в памяти сведений из какой-либо области науки и /или формулы законов, принципы, правила, методы, термины и понятия, отдельные явления и факты, их классификации и др.

Индивидуализация обучения – один из ведущих принципов развивающего обучения, при котором учитываются особенности мышления, скорость протекания мыслительных процессов, уровень познавательного интереса, состояние здоровья и другие факторы в процессе индивидуализации, т. е. учета индивидуально-типологических и возрастных возможностей обучаемого в учебно-воспитательном процессе.

Индивидуальная форма организации обучения – форма, при которой педагог работает индивидуально с каждым обучаемым, а обучающиеся выполняют задания индивидуально.

Индивидуальный стиль деятельности – совокупность способов и приемов деятельности человека с учетом его индивидуальных особенностей и уровня профессионального развития.