Педагогика в медицине: учебное пособие

Предварительный контроль – служит предпосылкой для успешного планирования и руководства учебным процессом.

Предмет педагогики – способ видения объекта с позиций науки педагогики.

Предмет педагогики в медицине – педагогическое взаимодействие между участниками учебного процесса: «медицинский работник-педагог-студент/будущий медицинский работник-пациент».

Преподавание – это такой вид воспитательной деятельности, который направлен на управление преимущественно познавательной деятельностью обучающихся.

Принципы процесса обучения – исходные положения, определяющие содержание, формы и методы учебной работы в соответствии с триединой дидактической целью.

Проблема – противоречие – сложный теоретический или практический вопрос, содержащий в себе скрытое противоречие, вызывающий разные, противоположные позиции при его решении.

Проблематизация – механизм, лежащий в основе вскрытия проблемности объекта субъектом, материализованной в данной проблемной задаче.

Проблемная задача – это учебно-познавательная задача, вызывающая стремление к самостоятельному поиску способов и путей ее решения. В основе проблемной задачи – противоречие между существующими знаниями.

Проблемная ситуация – психологическое состояние обучающегося, возникающее в процессе выполнения учебного задания, стимулируя к поиску новых знаний и способов деятельности.

Проблемное обучение – организованный педагогом способ активного взаимодействия обучающихся с проблемно представленным содержанием обучения, в ходе которого они приобщаются к объективным противоречиям научного знания и способам их разрешения, учатся мыслить, творчески усваивать знания;

Проверка – определение уровня, качества обученности, объема учебного труда обучаемых.

Программированное обучение – особый вид самостоятельного добывания знаний, который заключается в подаче информации порциями, установке проверочного задания для контроля каждой порции информации, предъявлении ответа для самоконтроля.

Профессиональная компетентность преподавателя – владение необходимой суммой знаний, умений, навыков, определяющих сформированность педагогической деятельности, его педагогического общения, личности педагога как носителя определенных ценностей, идеалов и педагогического сознания.

Профессиональная направленность – направленность личности на определенный вид профессиональной деятельности и на конкретную профессию.

Профессиональная подготовка – система организационных и педагогических мероприятий, обеспечивающих формирование профессиональной направленности, знаний, умений и навыков и профессиональной готовности.

Профессиональная этика – это вид трудовой морали, выступающий в виде норм, правил поведения, оценок морального облика представителей различных профессий, объектом труда которых является личность или социальные группы.

Профессионально-значимые качества личности педагога (ПЗЛК) – это характеристики интеллектуальной и эмоционально-волевой сторон личности, существенно влияющие на результат профессионально-педагогической деятельности и определяющие индивидуальный стиль педагога.

Профессионально-педагогическое общение – это система методов и приемов, которые обеспечивают реализацию целей, задач педагогической деятельности, направляют взаимодействие педагога и воспитуемых.

Профессиональные педагогические честь и достоинство – осознание педагогом своей значимости, общественное признание его моральных качеств, действий.

Профессиональные противопоказания – качества, ведущие к профессиональной непригодности педагога.

Профессиональный педагогический долг – осуществление трудовых функций, соблюдение этики межличностных отношений в работе с обучающимися, родителями, коллегами и роли в обществе.

Профессия – устойчивый род трудовой деятельности, требующий определенного круга знаний и умений.

Процесс обучения – главная составляющая целостного педагогического процесса.

Развивающее обучение – обучение, в котором развитие личности служит непосредственной целью и результатом всего процесса.

Самообразование – это пополнение профессиональной и общекультурной информации, постоянное обновление индивидуального социального опыта.

Самосовершенствование – процесс углубления общего нравственного состояния личности.