Перестаньте кричать, заставлять и упрашивать, или Домашнее задание без слез и нервотрепки

Детям гораздо проще понять и освоить написание букв на линии, чем правильно повторить форму или размер букв. Поэтому не забывайте описательно хвалить своего ребенка, когда ему удается не выскочить за линию.

– Когда ваш ребенок научится писать буквы внутри относительно небольшой клетки и не вылезать за линию, возьмите линованную бумагу, на которой линия для строчных букв выделена другим цветом. Это поможет детям сосредоточиться на том, чтобы строчные буквы оставались маленькими, дописывая их только до цветной линии.

– Мы должны следить за тем, чтобы ступни ног ребенка стояли на полу. В этом случае ему будет легче сидеть ровно. Когда ноги ребенка болтаются, его осанка зачастую портится, а почерк страдает.

Некоторые упражнения, которые я предлагаю в этом разделе, могут показаться вам детскими для ребенка старшего возраста или подростка, а возможно, даже обидными. Пожалуйста, не пугайтесь, какими бы примитивными эти упражнения в ваших глазах ни выглядели. Решайте сами, нужно ли вашему ребенку отрабатывать определенный навык или лучше пойти у него на поводу. Эти упражнения направлены на улучшение почерка, поэтому, если у вашего ребенка данная проблема, выполняйте их. Всем станет легче, когда почерк ребенка улучшится.

Десятиминутный урок по улучшению почерка

Ежедневно начинайте выполнение домашнего задания с небольшого урока по улучшению почерка – не более десяти минут. После этого домашнее задание ребенок будет выполнять более внимательно (хотя, конечно, и не идеально). Если ребенок или подросток откажется от такого урока, проявите настойчивость. Описательная похвала, ответное слушание и методики подготовительного этапа помогут вам справиться с сопротивлением.

Всякий раз, когда мы хотим улучшить тот или иной навык у детей, нам следует отталкиваться от существующего на данный момент уровня владения навыками и продолжать по мере овладения ими, а не от того уровня, о котором мы мечтаем или на котором находится остальная часть класса. Вы легко можете определить, умеет ли ребенок писать буквы правильно, попросив его написать алфавит как заглавными, так и строчными буквами.

Как улучшить пространственное восприятие

Самый первый шаг, который нам надлежит сделать, чтобы улучшить почерк ребенка, на самом деле не имеет никакого отношения к тому, как он пишет! Сначала мы должны улучшить пространственное восприятие. Возможно, вы читали о том, как обычные люди, которые отнюдь не считают себя творческими личностями, научились очень хорошо рисовать лица, изучив только их фактические пропорции. Мы считаем, например, что глаза должны быть нарисованы в верхней части головы, тогда как на самом деле они находятся посредине. То же самое касается и почерка: обратите внимание детей на правильные формы и размеры букв и увидите, как быстро улучшится их почерк.

Чтобы улучшить пространственное восприятие ребенка, сделайте карточки с буквами и продемонстрируйте ему характеристики различных букв, сгруппировав вместе все высокие буквы, или все буквы с «хвостиком», или все буквы с кругом. Вы можете улучшить пространственное восприятие ребенка, используя фишки с буквами, чтобы показать, какие заглавные и строчные буквы выглядят одинаково, за исключением размера (например: в, ж, з, и, й, к, л, м), а какие заглавные и строчные буквы не совсем похожи (например: б, е, ё). Вы можете показать, какие буквы можно перепутать, если небрежно их написать (например: п и г, или о и с, или н и п).

Также можно приобрести «шершавые буквы». Они развивают тактильные ощущения ребенка, помогают почувствовать форму букв и направление, в котором они написаны.

Или просто поиграйте, выискивая в журналах и газетах буквы, которые вы изучили.

Закрепление навыков письма под вашим наблюдением

Как только ребенок узна́ет и сможет показать и описать характеристики всех букв, приступайте к следующему этапу – закреплению навыков письма под вашим контролем. Мы хотим научить наших детей писать без ошибок, чтобы правильный способ написания каждой буквы сохранился в долговременной памяти ребенка. Мы не хотим, чтобы наши дети заучивали свои ошибки, потому что это неэффективно.

Чтобы дети писали без ошибок, сначала нужно провести с ними «мозговые штурмы». Вот несколько вопросов, которые вы могли бы задать во время одноминутного «мозгового штурма»:

Как узнать, что твоя буква «б» выглядит как «б», а буква «д» похожа на «д»?

У каких букв в алфавите есть «хвостик»?

Какие буквы в твоем имени высокие?

Вы должны внимательно следить за тем, как ребенок пишет, чтобы потом описательно похвалить все, что он сделал правильно, даже если улучшения не настолько значительные, как нам хотелось бы:

Ни одна буква в этом слове не вылезла за линию.