Перплексус

Фискал смотрел Виаму в глаза и, наверно, пытался что-то сказать, но вколоченный в шею кадык не позволил ему произнести ни одного членораздельного звука. Его легкие ещё какое-то время издавали прерывистое клокотание и сиплый хрип, пока совсем не затихли. Это была чистая победа.

XVII

— …есть ли среди вас те, кто считает, что все представители биологического вида homo sapiens рождаются с одинаковыми способностями? — Гелертер Валенти окинула взглядом аудиторию и, увидев несколько поднятых рук, продолжила, — хорошо, тогда почему кто-то предрасположен к точным наукам, другие более развиты физически, третьи больше склонны к гуманитарным предметам, а иные, одарены лидерскими качествами, организаторскими способностями и неестественно успешны в НЛП? — здесь она посмотрела на группу сидящих в центральной секции молодых людей, поскольку под термином «иные» подразумевались конкретные кадеты. — На каких этапах развития индивида происходит формирование предрасположенности к усвоению информации или ориентации на определенный её тип?

— Гелертер, скажите, — откликнулся один из присутствующих, — если рожденного в определенном социуме человека погрузить в некий отличный социум, то он будет считать себя его частью, переняв их культуру, особенности и язык?

— Определенно, да.

— Тогда буду ли я прав, утверждая, что вполне реально изначально сформировать, а затем развить любой навык благодаря обществу и окружающей среде?

— Можно утверждать, что существуют задатки базовых способностей и навыков, такие, как речь, слух, зрение, которые заложены природой человека на генетическом уровне. Их активация не зависит от среды обитания, поэтому, к примеру, некоторые дети, в отличие от своих сверстников, начинают говорить значительно позже, хотя слух, судя по реакции на звуковые раздражители, появляется на первых месяцах жизни. На ранних стадиях созревания индивида от окружающей среды полностью зависит развитие, поэтому, например, к трем годам, многие из детей уже не умеют плавать, хотя при рождении делают это машинально. Что же касается приобретаемых навыков, то тут не обойтись без такой вводной, как талант или гений — симбиоза природных характеристик особи, предрасположения к усвоению материала, способности анализировать и отражать полученные данные в новом формате на основании логических заключений. Задача же социума сводится к выявлению и раскрытию гения, но не формированию. В связи с чем, кадет, считаю, что ваше утверждение не будет верным.

Отвечая на вопросы и общаясь со своими слушателями, Гелертер Валенти Д’Арк любила передвигаться по арене, похожей на древнегреческий амфитеатр. Её выступления всегда были игрой на зрителя, это было шоу и спектакль одной актрисы, которая ловила восхищенные взгляды и ощущала немой восторг аудитории, готовой рукоплескать своему оратору. Она умела удивить, увлечь, заинтриговать наблюдавших за ней людей, взять в плен своих монологов или без труда разыграть их воображение.

Едва она закончила последнюю фразу, как свет погас. Помещение погрузилось в полный мрак. Через мгновение, посреди арены, в том самом месте, откуда всего секунду назад вещала лектор, воспламенился костер. Языки пламени сначала едва заметно, а затем, насколько это было возможно четко, осветили разрез трехмерной проекции первобытной пещеры. Каждый кадет прекрасно видел эту проекцию со своего места, так как каждое изображение здесь было персонализировано.

Гелертер вышла из сумрака и направилась к пламени. Чем ближе она подступала, тем крупнее становилась её тень, силуэт которой казался каким-то зловещим. Она взяла в руку пламя и, жадно рассматривая его, произнесла:

— Огонь… древнейшее из явлений, которое является спутником человека с первобытных времен. Загадка, которая тысячи лет двигает прогресс целого биологического вида. Стихия, способная изменить направление развития и вершить судьбу целых цивилизаций. Феномен, который, как некоторые утверждают, Большим Взрывом породил Вселенную. Причина жизни и… причина смерти! — неистово вскрикнула она и с размаху швырнула огонь на пол.

Пламя взметнулось и, будто в замедленном повторе, осенило испепеляющим заревом пространство. Никто, из сидящих сейчас там, никогда не видел ничего подобного. Проекция и звучание пожара были настолько натуральными, что силы одного только воображения хватало, чтобы физически ощутить его жар.

— Огонь… а что было у наших предков без него? — громко спросила Гелертер. — Каким был мир глазами человека, никогда не встречавшегося с огнем? Что представляло собой существование в первобытном мире?

После последнего вопроса огонь внезапно погас. Глазам требовалось какое-то время, чтобы привыкнуть к полной темноте, поэтому кадеты, заинтригованные впечатлениями от увиденного, готовы были ловить каждый вздох лектора. Внезапно, они услышали звук, напоминающий приглушенный рык…