Первое чудо. Беседы о браке и семье

Все вышесказанное рождает и еще одну тему. Ребенок – вовсе не просто объект воспитания. Он еще и субъект действия и познания. Он – неповторимая личность. Разные глыбы мрамора по-разному реагируют на молоток скульптора. Неужели дети одинаково реагируют на воздействие взрослых? Конечно, нет. К каждому нужен свой подход, нужна педагогическая чуткость. Может быть, в желании воспользоваться готовым шаблоном кроется ошибка многих родителей и педагогов. Ребенок хочет любви и чувствует ее или ее отсутствие тоньше, чем глаз чувствует соринку. Любая строгость простится и любое лишение будет не в тягость, если сердце ребенка будет чувствовать любовь наставника. Без любви в воспитание лучше не соваться.

И еще – не стоит браться за труд воспитания, если сам не хочешь учиться, если уверен, что все знаешь.

Воспитание – это всегда диалог. Словесный или бессловесный, но – диалог. Учитель продолжает учиться, и только тогда может увлечь ученика, раскрыть заложенное в нем и общаться на уровне «от сердца к сердцу», а не «от мозгов к мозгам» или «от розги к заднице».

Затронув тему диалога, вспомним о том, что Сократ учил, разговаривая. Он спрашивал, слушал внимательно, думал, отвечал на вопросы. Так же, прогуливаясь и беседуя, проводили занятия с учениками легендарной платоновской Академии.

Наш мир искусство диалога потерял. Сегодня, чтобы провести дебаты, соперникам нужен судья, медиатор. Он будет задавать регламент, давать и отнимать право слова, утихомиривать. Иначе дебаты превратятся в птичий базар. Все будут галдеть, перекрикивать, перебивать. А потом еще и подерутся.

Нам нужно возвращать в жизнь искусство диалога, и учитель (родитель), беседующий с учениками (детьми), может научить их самих уважать, выслушивать собеседников.

Вот мы уже сколько всего сказали и вспомнили. А между тем еще не объяснили смысл молитвы «Отче наш» и не научили ученика креститься. Хотя мы говорим о христианском воспитании. Простите, о «до-христианском» воспитании, но таком, которое создает человеку личностно-нравственный фундамент. Потом на этом фундаменте строй: хочешь – собор, хочешь – маленькую часовню. Подуют ветры, польются воды, упрутся в строение и не повалят его. Потому как – фундамент есть.

Каждый мальчик хочет быть храбрым, ловким и мускулистым. Каждая девочка хочет быть красивой до неотразимости. На реализацию этих желаний работает спортивная индустрия, косметическая промышленность и медицина, да и мало ли еще кто. Но нам стоит помнить, что гораздо больше красоты и силы мышц человеку нужна будет в жизни сила воли. Эта внутренняя, то запрещающая, то повелевающая сила способна худенького парнишку сделать храбрее любого бойца, а трудолюбивому середнячку подарить больший успех, чем талантливому разгильдяю.

Сила воли воспитывается там, где чувство долга и ответственности заставляет делать то, что не хочется, и там, где нравственный закон запрещает делать то, что хочется. Хочется похохотать на физкультуре над неудачным прыжком товарища. Но ведь ему обидно, и значит – нельзя. Не хочется пылесосить в комнате или выносить мусор, но это твои обязанности, и значит – надо.

Нить накала нашей жизни горит между полюсами «хорошо» и «плохо». На первой стороне размещен императив «надо» (хотя не всегда хочется). На второй – «нельзя». Если же мы позволим себе жить по-прежнему, «хочу – не хочу», то из реки, текущей между двух берегов, жизнь превратится в бесформенную и бесполезную лужу.

***

Какой лозунг можно начертать на знамени юноши? Один из хороших вариантов – «учись у всех». Учиться нужно всю жизнь и привить любовь к этому нужно с детства и юности. Один из твоих друзей бегает по утрам – учись у него этому. Другой – самозабвенно учит один или два иностранных языка. Вот и еще добрый пример для подражания. Кто-то аккуратен в одежде. Кто-то нетерпим к несправедливости. Кто-то учтив со старшими. Все люди – это книги. Большей частью непрочитанные, пылящиеся на полке. «Учись всему доброму, что видишь в друзьях и знакомых», – так сказал бы я юноше, желающему жить правильно.

***

– Батюшка, мой сын совсем от рук отбился. С женой разошелся, пьет…

– Батюшка, помолитесь о моем сыне. Грубый стал, дерзкий. Никого не слушает. Работу бросил…

– Ой, батюшка. Что с моей дочкой делается? Стыдно сказать…

Подобные жалобы и просьбы священники выслушивают чаще, чем рядовой гражданин – прогноз погоды. Но отмаливать 25-летнего неправильно живущего человека – это отмывать грязь, копившуюся двадцать пять лет. Труд – более нелегкий, чем «из болота тащить бегемота».

Церковь не действует магически: отчитали – все прошло; в храме был – и все в порядке. Детей нужно воспитывать.

Будем считать, что мы всего лишь открыли тему.

Забытое простое

О воспитании взрослых

1

Люди, умеющие составлять точный прогноз погоды, обязаны разбираться в вопросах нравственности. Об этом ясно говорится в Евангелии. Различать лицо неба вы умеете, а знамений времен не можете? (Мф. 16:3). Хватает ума предсказать дождь или засуху – должно хватить ума и на различение явлений духовных.