По следу «Серого». Автобиографическая повесть (книга первая)

Тех, кто соглашался работать на немецкие спецслужбы, немедленно изолировали от остальных военнопленных и направляли в специальные проверочные лагеря или даже непосредственно в школы. Основные методы вербовки были неизменными на всем протяжении существования разведки и контрразведки в мире: подкуп, провокация, угроза шантаж.

После вербовки, для закрепления результата, этих лиц направляли на «практическую работу» в проверочные лагеря, подразделения полиции, карательные батальоны, где агент должен был делом доказать свою верность «новому порядку». Нередко их использовали в расстрелах советских военнопленных, партизан, захваченных в плен. Все эти деяния тщательно фото- и кинодокументировались.

Лишь только после этого проводилось окончательное оформление вербовки. На каждого агента составлялась подробная анкета, бралась подписка о добровольном сотрудничестве с немецкой разведкой, агенту присваивался псевдоним, под которым он проходил обучение в разведшколе. В особых случаях агент приводился к присяге на верность Рейху и дактилоскопировался.

Первичное обучение, своеобразный «курс молодого бойца» проходил в предварительном лагере. Агенты изучали уставы немецкой армии, занимались военной и строевой подготовкой, знакомились с азами методов разведработы. Все это время они проверялись через внутрилагерную агентуру и подвергались усиленному промыванию мозгов. Те, кто не проходил испытания, а также не внушавшие доверия или неспособные к разведработе, отчислялись и направлялись в «Гехаймнистерлагеря», где находились в изоляции от остальных военнопленных, поскольку были посвящены в тайны разведслужб.

Прошедшие проверку новички направлялись в школы. Срок обучения в них зависел от будущей «специализации»: разведчики ближнего тыла – 2—4 недели, разведчики глубокого тыла – до 6 месяцев, диверсанты – 2—8 недель, радисты – 2—6 месяцев.

Слушатели изучали методику сбора развединформации путем личного наблюдения, опроса интересующих лиц, подслушивания разговоров, спаивания военнослужащих КА, добычу информации с помощью женщин, имевших связи с военнослужащими и лицами руководящего звена.

В курс обучения входил также курс, обучающий порядок перехода линии фронта, поведения в советском тылу, при задержании, на допросах, в местах заключения.

В школах существовал строгий порядок. Обучающимся разрешалось общаться между собой, но категорически запрещалось общаться с гражданским населением. Выход из школы в город допускался только в исключительных случаях по разрешению руководящего органа. Этот момент хорошо показан в советском 4-серийном художественном фильме «Щит и Меч» о подвиге советских разведчиков в годы Великой Отечественной войны, снятом в 1968 г. по одноименному роману В. Кожевникова режиссером В. Басовым. Роль советского разведчика А. Белова замечательно исполнил народный артист РСФСР С. А. Любшин.

Еще накануне войны фашистские вербовщики по всей Европе выискивали «благонадежных» белогвардейских эмигрантов84. В лабораториях Абвера и в технологическом институте под Берлином испытывали мощную взрывчатку и яды, конструировали специальное оружие и экипировку, готовили документы прикрытия. Работали шпионско-диверсионные школы, создавались специальные разведывательно-диверсионные формирования. Главная роль в проведении этой работы отводилась Абверу. На советско-германском фронте по его линии была создана широкая сеть новых разведывательно-диверсионных органов: главный штаб «Валли» с подчиненными ему многочисленными разведывательными, диверсионно-террористическими, и контрразведывательными абверкомандами; специальный штаб «Россия», для координации деятельности различных ведомств по экономическому шпионажу; разведывательно-диверсионные школы; специальные лагеря, в которых подбиралась и вербовалась агентура.

Особую опасность представляли войсковые части Абвера – дивизия «Бранденбург-800», полк «Курфюрст», батальоны «Бергман» и «Нахтигаль», солдаты которых были переодеты в форму советских военнослужащих, сотрудников органов государственной безопасности и милиции.

Среди курсантов развед. школ было немало оуновцев, которые прибыли сюда специально по «линии обмена», тайно перейдя линию фронта.

О масштабах сотрудничества оуновцев с вермахтом, германской полицией и службой безопасности (СД) Третьего Рейха говорят такие факты.

По оценке украинско-канадского ученого-политолога из оттавского университета Ивана Качановского, по меньшей мере 46% лидеров ОУН (б) и УПА на Украине служили во время второй мировой войны в полиции, батальонах «Нахтигаль» и «Роланд», дивизии СС «Галиция» («Галичина»), местной администрации, или учились в организованных немцами военных и разведывательных школах.

Остальные участники украинских бандформирований служили:

– 23% – во вспомогательной полиции, батальоне шуцманшафта – 20185 и др. полицейских формированиях;

– 18% – в военных и разведывательных школах в Германии и оккупированной Польше;

– 11% – в батальонах «Нахтигаль» и «Ролланд»;

– 8% – в районных и местных органах на Украине во время немецкой оккупации;