По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии

Выделенные уровни смысловой, целевой и операцио­нальной установок ни в коем случае не следует представ­лять как этажи, механически надстроенные друг над другом и лишенные каких бы то ни было отношений между со­бой. Точно так же, как деятельность при определенных условиях может превратиться в действие, а действие — в операцию, смысловая установка может понизиться в ранге и начать выполнять функцию целевой установки, а целе­вая установка после реализации перейти на уровень опе­рациональной установки. В свете представлений о существовании подвижных взаимопереходов между раз­личными уровнями установок можно по-новому взглянуть на разгоревшуюся еще в 1930 годы и продолжающуюся в наши дни дискуссию вокруг вопроса: обладают ли уста­новки одновременно и побуждающей и направляющей функцией?

1935;

1957; 1975). Одни исследователи, например А.С.Прангишвили, считают, что установка одновременно и направляет и побуждает поведение. Другие, в частности Г.Олпорт, придерживались мнения, что установка не мо­жет одновременно оказывать побудительное и направляю­щее влияние на поведение. Г.Олпорт подчеркивает, что «без направляющего действия установок индивид был бы растерян и сбит с толку», и в то же время настаивает на разведении побуждающей и направляющей функции ус­тановок. Аргументируя свою точку зрения, Г.Олпорт приводит следующую ситуацию. Когда испытуемый приходит в психологическую лабораторию, он мотивируется любо­пытством, чувством покорности или еще чем-либо. Однако он может усвоить дополнительные установки примени­тельно к конкретному случаю. Например, задача (Aufgabe), пишет Г.Олпорт, которой подчиняется испытуемый, сама по себе не является в данной ситуации мотивом. Задача «нажимать на ключ, когда появится свет», вызывает ско­рее установку, чем мотив. Эта установка направляет пове­дение, мотивом которого было нечто другое. На основе подобного анализа Г.Олпорт приходит к мысли о необхо­димости выделения двух типов установок (attitudes): одни побуждают (drive) поведение, а другие — направляют (direct) его. Первые Г.Олпорт назвал мотивационными установками, а вторые (возникающие при наличии Aufgabe) — инструментальными установками. Эта клас­сификация типов установок внешне созвучна предложен­ному нами делению установок на смысловые, с одной стороны, и целевые и операциональные — с другой. Бо­лее того, мы признаем за смысловой установкой, посколь­ку она актуализируется мотивом, побуждающую и общую направляющую функцию по отношению к деятельности, а за целевой установкой — направляющую функцию по отношению к действию, и в этом наша точка зрения, скорее, ближе к Г.Олпорту. Но Г.Олпорт практически ни­чего не говорит об отношениях между этими типами установок. Он рассматривает их как отдельные независи­мые типы, упоминая лишь, что в некоторых ситуациях направляющие, инструментальные установки могут быть мотивационными, а мотивационные, побуждающие — де­генерировать и превратиться в направляющие установки

1935). В этом некоторые исследователи, напри­мер С.Московичи

1962), видят слабость и не­четкость систематизации Г.Олпорта. Однако если принять гипотезу об иерархической структуре установки, ответ на возражение С.Московичи не представляет особых затруд­нений. Чтобы ответить на эти возражения, напомним о механизме «сдвига мотива на цель», описанном A.H.Лeонтьевым. Суть этого преобразования заключается в том, что мотив при определенных условиях может утратить свою побуждающую функцию и превратиться в цель действия.

Если мы учтем механизм «сдвига мотива на цель», то увидим, что мысль Г.Олпорта о переходе мотивационных установок в инструментальные является в принципе вер­ной и лишь подтверждает возможность изменения уровня установки при изменении места вызывающего эту уста­новку объективного фактора в структуре деятельности, подтверждает существование подвижных отношений между установками разных уровней.

Особое место среди уровней установочной регуляции деятельности занимает уровень целевой установки.