Читаем Почему Люди Болеют И Умирают? (СИ) полностью

Самой важной частью коры являются лобные доли, составляющие примерно 1/5 часть. Они представляют очень небольшой "привилегированный слой", элиту из элит - аристократию и тайных правителей человеческого микрокосма.

Только им доступны высшие проявления мысли: чёткий логический строй и понимание абстракции, тайнопись игры смыслов и художественная красота иносказательности, наконец, символическое восприятие мира и неожиданная лёгкость юмора.

Известно, что работу мозга, да и всю нашу психофизиологию, во многом определяет вторая сигнальная система, то есть слово во всех его формах. Не случайно академик Павлов любил повторять: "Слово сделало нас людьми".

∙ Воспринятое слово как по цепочке распространяется нервными импульсами от одного участка мозга к другому, становясь рекомендациями, командами и директивами, влияющими на протекание физиологических процессов и даже производящими настройку всего организма.

Проблема состоит в том, что кроме лобных участков и частично коры, остальные части и отделы нашего мозга далеко не сообщество аристократов, философов, учёных и шутников. В своём большинстве они клерки и работяги, полицейские держиморды и лишённые воображения технари, которые совсем не воспринимают отвлечённых идей и юмора. Они честно и эффективно отрабатывают свой хлеб, понимая "верхи" на свой манер: прямолинейно и без изысков.

Когда серые клеточки говорят: "Да чтоб я сдох!", "Я болен, смертельно и безнадёжно..." или "Умираю от наслаждения..." - они вполне осознают несерьёзность этих заявлений, подобный дурашливый тон их вполне подбадривает и веселит.

В то же самое время "низы" воспринимают эти посылы как прямую угрозу или с недоумением, принимаясь на свой лад формулировать вечные вопросы: "Кто виноват?" и "Что делать?"

Разные отделы мозга могут друг друга понимать, оценивать и передавать смысл информационного сообщения "сверху" примерно как же, как сообщаются медсестра и участковый, сантехник и повар. В чём-то их реакция и действия будут согласованы, в чём-то нет, но в целом информация будет искажаться, становиться путанее и фрагментарнее. Энергетический импульс потеряет направленность, искажая задачи нервной системы. Неправильная команда "по цепочке" превратится в критическую ошибку в конкретном пункте своего назначения.

Если это послание было эмоционально слабым, то есть обладало малой нервной энергией, то оно заглохнет "в барской кухне и дворницкой", но вот если раздражитель был сильным и продолжительным, тогда в работе мозга может наступить настоящий сбой и он потеряет стабильность.

Возникает своеобразное подобие предреволюционной ситуации, при которой "верхи не могут управлять, а низы не хотят жить по-прежнему". В народе о таком состоянии говорят: "Мозги заклинили" или "шарики за ролики заехали..."

Часто такая проблема не требует специального лечения, разрешается успокоительными и продолжительным отдыхом, общим расслаблением и умиротворением. Схожий случай замечательно описан Булгаковым в эпизоде помешательства Ивана Бездомного:

"Ну хорошо. Только не напрягайте мозг... Вам здесь помогут... Вы слышите меня?.. Вам здесь помогут... вам здесь помогут... Вы получите облегчение. Здесь тихо, все спокойно. Вам здесь помогут... Да, и кислород попробуйте... и ванны..."

Настоящая проблема возникает в том случае, когда не разрешенный кризис из острой фазы переходит в хроническую. Тогда начинается систематическое расшатывание не только психической адекватности, но и запрограммированной Природой физиологической целесообразности работы всего организма. Особенно стремительная трансформация происходит в пубертатном возрасте, при слабой конституции нервной системы, систематических перегрузках, хронических заболеваниях, так же неполноценном отдыхе и питании.

∙ Когнитивный кризис, в широком понимании, ситуация при которой информация входит между собой в ценностное противоречие и самоопровержение, процесс "глубинного непонимания" друг друга разных отделов мозга. Критическое состояние, когда сигналы от одного отдела к другому неверно передаются, неправильно интерпретируются или даже сознательно искажаются. Отдельные отделы мозга начинают вести себя по отношению к целому враждебно, как чужеродный организм.

Индивид, пребывающий в таком состоянии, меняется на глазах и психологически, и физиологически. Человек полностью психически вменяем, но при определённых когнитивно-ценностных ситуациях в его психических реакциях могут проявляться черты острого параноидального бреда или психоза.

Не смотря на внешнюю способность рассуждать последовательно и логически, мозг не способен "охватить и увидеть целое", понять подлинные причинно-следственные связи. Говоря проще: воспринимать действительность и понимать реальное положение вещей.

До человека в подобном состоянии невозможно "достучаться" никакими доводами. Любые приводимые аргументы и факты будут бесполезны не в силу особой "упёртости", "вредности" или "стремления действовать назло и во вред", а из-за неспособности мозга правильно воспринять и интерпретировать информацию.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Эволюция: Триумф идеи
Эволюция: Триумф идеи

Один из лучших научных журналистов нашего времени со свойственными ему основательностью, доходчивостью и неизменным СЋРјРѕСЂРѕРј дает полный РѕР±Р·ор теории эволюции Чарльза Дарвина в свете сегодняшних представлений. Что стояло за идеями великого человека, мучительно прокладывавшего путь новых знаний в консервативном обществе? Почему по сей день не прекращаются СЃРїРѕСЂС‹ о происхождении жизни и человека на Земле? Как биологи-эволюционисты выдвигают и проверяют СЃРІРѕРё гипотезы и почему категорически не РјРѕРіСѓС' согласиться с доводами креационистов? Р' поисках ответа на эти РІРѕРїСЂРѕСЃС‹ читатель делает множество поразительных открытий о жизни животных, птиц и насекомых, заставляющих задуматься о людских нравах и Р­РўР

Карл Циммер

Научная литература / Биология / Образование и наука
Основы психофизиологии
Основы психофизиологии

В учебнике «Основы психофизиологии» раскрыты все темы, составляющие в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования содержание курса по психофизиологии, и дополнительно те вопросы, которые представляют собой «точки роста» и привлекают значительное внимание исследователей. В учебнике описаны основные методологические подходы и методы, разработанные как в отечественной, так и в зарубежной психофизиологии, последние достижения этой науки.Настоящий учебник, который отражает современное состояние психофизиологии во всей её полноте, предназначен студентам, аспирантам, научным сотрудникам, а также всем тем, кто интересуется методологией науки, психологией, психофизиологией, нейронауками, методами и результатами объективного изучения психики.

Игорь Сергеевич Дикий , Людмила Александровна Дикая , Юрий Александров , Юрий Иосифович Александров

Детская образовательная литература / Биология, биофизика, биохимия / Биология / Книги Для Детей / Образование и наука