Почему мы стареем. Научные знания о том, как наш организм стареет, почему это происходит и каковы современные способы замедлить этот процесс

СТАРЕНИЕ – это великий ребус эволюции, великий невидимка, который при этом заметен во всем живом. Он настолько связан с жизнью, что является ее производным, а не частной болезнью.

Попытка признать его величество старение отдельной болезнью принижает его значение и сложность.

А когда выясняется, что цель такого признания только получить деньги, это уже никуда не годится.

Маркеры старения

Популяризация и свежий взгляд в геронтологии, как междисциплинарном знании, которое настолько обширно, что границ его нет, интересно, но не более. «Учиться, учиться и еще раз учиться» – правильный лозунг В. И. Ульянова для человека, изучающего старение, и в этом я его горячо поддерживаю. Вот как это звучало в статье «Лучше меньше, да лучше» в газете «Правда» 4 марта 1923 года: «Нам надо во что бы то ни стало поставить себе задачей для обновления нашего госаппарата: во‐первых – учиться, во‐вторых – учиться и в‐третьих – учиться и затем проверять то, чтобы наука у нас не оставалась мертвой буквой или модной фразой (а это, чего греха таить, у нас особенно часто бывает), чтобы наука действительно входила в плоть и кровь, превращалась в составной элемент быта вполне и настоящим образом».

Но сейчас учиться можно по-разному, могут ответить вам, да, это так, но, во‐первых, нужно базовое твердое образование в хорошем зарубежном университете или на медицинском, или на биологическом факультете государственного вуза РФ, и учить и читать вы будете не то, что хотите, а то, что считает нужным ваш преподаватель. И так как у вас нет знаний, вы должны следовать рекомендациям учителя. Может ли его заменить гуру по биохакингу, если он сам не проходил эту стадию обучения. Конечно, нет. Во-вторых, нужно определить, из какой базисной концепции, что есть старение, исходят предлагающие его замерять, в‐третьих, какую парадигму измерения старения мы избираем.