Почему облака превращаются в тучи? Сказкотерапия для детей и родителей

Однажды, чтобы поиграть у ручья, в лес пожаловал мальчик. Он нашел прутик и стал ударять им по воде. Брызги летели в разные стороны, а затем капельки воды сливались в струйки и снова попадали в ручей.

Но одна капелька отлетела достаточно далеко и задержалась на траве. Солнышко отразилось в ней, и она залюбовалась собой. Подружки-капельки звали ее, но она не отзывалась. «Не буду отзываться, – решила капелька. – Не хочу назад в ручей. Лучше буду жить одна. Ведь я такая красивая, а в ручье меня не видно. Лучше буду путешествовать – это так интересно! Здесь такие красивые места!» И капелька покатилась по траве, радуясь солнцу, лесу и свободе. «Как хорошо!» – воскликнула она. Но неожиданно мимо капельки пропрыгала лягушка, едва не раздавив ее. «Ах, как страшно! Я чуть не погибла!» – воскликнула капелька. Но тут она увидела муравьев. Они спешили по своим делам, и им было не до капельки и ее красоты. Один муравей даже толкнул капельку и сказал: «Что ты путаешься под ногами? Лучше бы напоила землю. Каждый должен знать свои обязанности, даже такая маленькая капелька, как ты!»

Капелька оглянулась вокруг. Везде кипела жизнь. Каждый был занят своими заботами. Между тем солнце припекало все сильней и сильней. Капельке стало страшно. «Что же мне делать теперь, такой беззащитной и маленькой? Нельзя было уходить так далеко от родного ручья!» – говорила она самой себе.

Капелька решила отдохнуть и подумать, что же ей делать дальше, ведь кругом была неизвестность. Капелька закатилась под травинку и уснула.

Проснувшись, она увидела, что солнце уже почти село и жара спала. Капелька огляделась вокруг и вдруг заметила, что ее окружает много-много других капелек!

– Здравствуйте, капельки! Я так рада вас видеть! Мне очень одиноко здесь. Я хочу вернуться в свой родной ручей! – воскликнула капелька.

– Мы капельки, и мы из разных мест. Но есть среди нас и капельки из твоего ручья. Мы поможем тебе. На рассвете, когда солнышко начнет пригревать, мы все превратимся в пар, поднимемся к облакам и упадем в ручей.

Капелька успокоилась и, снова засыпая, подумала: «Если я попаду в свой родной ручей, то больше никогда не буду совершать необдуманных поступков. Отныне я буду слушать своих подруг-капелек и никогда не стану зазнаваться».

* * *

●Сказка написана на второй консультации 34-летней женщиной, переживающей кризис супружества и насилие в семье.

Кошачья жизнь

Жизнь кошки – это беззаботная, веселая и интересная история. Весь день она спит, свернувшись клубочком и сладко урча. Ночью начинается ее бурная деятельность: игры, возня с игрушками, охота на невидимого мышонка. А утром, после тяжелой ночи, кошка снова ложится спать. И так все дни напролет.

Библиография

Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя…: Психотерапевтические истории для детей. – М.: Класс, 2010.

Вачков И.В. Метафорический тренинг. – М.: Ось-89, 2006.

Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. – СПб.: Союз, 2000.

Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Нисневич Л.А. Как помочь особому ребенку. – СПб., 1998.

Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Основы сказкотерапии. – СПб.: Речь, 2010.

Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Практикум по сказкотерапии. – СПб.: Речь, 2000.

Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Тренинг по сказкотерапии. – СПб: Речь, 2000.

Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Формы и методы работы со сказками. – СПб.: Речь, 2008.

Казимирская Е.С. Сказкотерапия для малышей: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования. – Мозырь: Белый Ветер, 2009.

Ключи к детской душе. Как рассказывать и сочинять истории и сказки / Сост. А.С. Русаков. – СПб.: Речь; Образовательные проекты, 2010.

Колошина Т.Ю., Трусь А.А. Арт-терапевтические техники в тренинге: характеристики и использование. Практическое пособие для тренера. – СПб.: Речь, 2010.

Кононович К.Ю. Притчи тренера, или Искусство слов попадать прямо в сердце. – СПб.: Речь, 2010.

Кузуб Н.В., Осипук Э.И. В гостях у песочной феи. Организация педагогической песочницы и игр с песком для детей дошкольного возраста. Методическое пособие для воспитателей и психологов дошкольных учреждений. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2011.

Лебедева Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий. – СПб.: Речь, 2008.

Миллс Дж., Кроули Р. Терапевтические метафоры для детей и «внутреннего ребенка». – М.: Класс, 1999.

Наговицын А.Е. Пономарева В.И. Типология сказки. – М.: Генезис, 2011.

Огненко Н. Волшебная сила сказки: осуществление мечты и полцарства в придачу. Игра «Дворец желаний». – СПб: Речь, 2008.

Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. 5-е изд. – СПб.: Питер, 2010.