Подготовка к контрольным работам по русскому языку. 2 класс

Машина, горячий, спросил, большое, зелёная, телефон, рисуют,

куст, ходить

4. Прочитай. Для данных слов запиши синонимы.

Образец: путешественник – странник.

Весёлый ,бежать, хороший, вьюга, зной.

5. Прочитай. Для данных слов запиши антонимы.

День – ночь, рано, горячий, громко , белый, жарко .

Дополнительный материал.

1. Прочитай. Выпиши слова, которые обозначают

действие предмета. Раздели их на слоги.

Плавать, вопрос, спрашивать, помощник, заботливый, отвечать,

красная, помогать.

2. Прочитай.Для каждого предмета запиши его признак.

Чашка (какая?) жёлтая,чайник (какой?), книга (какая?), яблоко (какое?),

цветок (какой?), печенье (какое?).

3. Прочитай. Выпиши однозначные слова.

Машина, огонь, лук, рукав, молния, обувь, шишка, кресло.

4. Начерти таблицу.В первый столбец запиши слова, состоящие

из 1 слога. Во второй столбец запиши слова ,состоящие из 2 слогов.

Лак, майка, ветер, магазин, слон, машина, удав, телефон, грач.

Контрольная работа.

Вариант 1

1. Прочитай. Выпиши многозначные слова. Раздели их

для переноса.

Рукав, помидор, лук, язык, плечо, диван.

2. Спиши слова. Раздели их на слоги. Обозначь ударение.

Подушка, сметана, веселье, весёлый, грибник, шоссе.

3. Спиши слова. В каждом слове выдели корень.

Снежинка, шкаф, чайник, море, гвоздь, руки.

4. Прочитай. Запиши однокоренные слова. Выдели корень.

Стол, тетрадь, лошадь, гриб, сеть, ночь.

5. Запиши 2 пары слов-синонимов.

Вариант 2

1. Прочитай. Выпиши однозначные слова. Раздели их на слоги.

Полено, глаз, ручка, хвост, дорога, груша.

2. Спиши слова. Раздели их для переноса. Обозначь ударение.

Одеяло, компот, вьюга, смешной, садовник, хоккей.

3. Спиши слова. В каждом слове выдели корень.

Берёза, снег, грибной, конь, плечи.

4. Прочитай. Запиши однокоренные слова. Выдели корень.

Стул, капля, день, класс, кот.

5. Запиши 2 пары слов-антонимов.

Контрольноесписывание.

Прочитай. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.

В л..су растёт старая ель. На неё ч…сто прилетают клесты. Сядет

птица на лапу ели и смотрит, где ш…шка. Семена ш…шек – пищ… клестов.

Задание:

1. В первом предложении подчеркни подлежащее и сказуемое.

2. Выпиши из текста два многозначных слова.

Учимся работать со звуками и буквами

Занятие 1.

Не забудь!

Когда мы произносим гласные звуки, воздух выходит свободно.

([а], [о], [и)].

Когда мы произносим согласные звуки, язык встречает

прегдраду. Преградой являются губы, зубы и нёбо.([ д], [з], [ф)].

1. Прочитай. Выпиши буквы, которые обозначают гласные

звуки.

ы

к

д

и

ъ

э

ш

е

й

2. Прочитай. Спиши, подчеркивая в словах буквы,

которые обозначают согласные звуки.

Глаза, грибы, очки, замок, река, звезда.

3. Прочитай. В каком утверждении характеристика звуку

дана верно?

[п] – согласный, , звонкий (парный), твёрдый (парный).

[з] – гласный, звонкий (парный), твёрдый (парный).

[б`] – согласный, глухой (парный), мягкий (парный).

[н] – согласный, звонкий (непарный), мягкий (непарный).

4. Прочитай.Спиши. Подчеркни в словах буквы, которые

указывают на твёрдость согласного звука.

Не забудь!

На твёрдость согласного звука указывают буквы,

обозначающие гласные звуки.

Горох, помидор, огород, яблоня, малина, смородина.

5. Запиши звуковое обозначение ( транскрипцию) слов ёжик,

поют.

Образец: енот [й`энот]

Занятие 2

1.Прочитай. Спиши. Подчеркни в словах буквы, которые