Читаем Подготовка к проверочным работам по русскому языку. 1 класс. полностью

Подготовка к проверочным работам по русскому языку. 1 класс.

Данная книга представляет собой пособие для подготовки к проверочным работам по русскому языку в 1 классе. В ней представлены все основные темы по русскому языку за курс первого класса. Каждая тема состоит из нескольких занятий, дополнительного материала, который поможет лучше усвоить тему, и проверочной работы. Каждое занятие состоит из 5 упражнений. В некоторых занятиях есть правила-подсказки, которые помогут правильно выполнить задание. Все задания построены по принципу от простого к сложному, с учётом требований ФГОС. Книга будет полезна учителям, родителям, репетиторам, гувернёрам и няням.

Мария Николаевна Алимпиева , Татьяна Владимировна Векшина

Педагогика / Образование и наука18+
<p>Учимся составлять текст, предложения, диалоги.</p><p>Занятие 1</p>

1. Прочитай. Назови, о каком виде речи говорится в каждом предложении.

Мальчик пишет.

Девочка говорит.

Мальчик слушает.

Девочка читает.

2. Прочитай. Спиши примеры, которые относятся к письменной речи.

Катя читает рассказ.

Коля рассказывает о каникулах.

Дима пишет письмо.

Аня слушает сказку.

Вика пишет записку.

3. Прочитай. Спиши примеры, которые относятся к устной речи.

Родители говорят о погоде.

Оля читает книгу.

Ваня слушает историю.

Дедушка слушает радио.

Света пишет предложения.

4. Спиши предложение.

В ноябре выпал первый снег.

Определи, к какому виду речи относится записанное

тобой предложение.

5. Прочитай. Спиши начало сказки. Устно расскажи сказку до конца.

Жили – были дед и баба. Была у них курочка Ряба. Снесла курочка яичко.

<p>Занятие 2.</p>

Не забудь!

Текст – это предложения, связанные между собою по смыслу.

1. Прочитай. Спиши текст.

Зима. Медленно падают снежинки. Они сверкают и переливаются.

К вечеру все дорожки будут покрыты чистым снегом.

Бабушка печёт пироги. Утром пошёл дождь. Мы с братом играем

в шахматы. Лиса не догнала зайца.

Не забудь!

Предложение – это слова, связанные между собою по

смыслу. Предложение выражает законченную мысль.

2. Спиши предложения.

Лето мы купаться в реке.

Лиза играет в куклы.

Скоро наступит весна.

Парк воробьи лететь.

3. Прочитай. Спиши восклицательное предложение.

Ты выучил уроки?

Наступила холодная зима.

У нас каникулы!

4. Составь и запиши предложение из 4 слов.

Не забудь!

Диалог – это разговор нескольких человек.

5. Спиши диалог.

1.Ира и Лена встретились во дворе. Девочки вместе пошли в школу.

2.

– Здравствуй, Ира.

– Здравствуй, Лена.

– Ты идешь в школу?

<p>Дополнительный материал.</p>

1. Составь и запиши предложение про собаку.

2. Прочитай. Спиши только предложение.

Лес идём дорога в.

С деревьев падают листья.

Оля Юля лепить снеговик.

3. Составь и запиши предложение из 5 слов.

4. Прочитай слова. Составь из них предложение.

Запиши предложение.

В пенале, карандаши, лежат.

5. Прочитай. Дополни предложение так, чтобы оно состояло

из 3-х слов. Запиши получившееся предложение.

Дует ветер.

<p>Проверочная работа.</p>

Вариант I .

1. Прочитай. Спиши примеры, которые относятся

к письменной речи.

Вика пишет письмо.

Ваня рассказывает сказку.

Оля читает книгу.

Кирилл слушает песню.

2. Прочитай. Спиши только предложение.

Лес птицы весна петь

Осенью с деревьев опадают листья.

Друзья играть домино утро.

3. Прочитай. Спиши предложение. Начерти схему к

данному предложению.

В выходные мы ездили в гости.

4. Прочитай. Дополни предложение подходящим словом.

Запиши предложение.

В вазе стояли __________________ цветы.

5. Придумай и запиши текст о щенке из 4–5 предложений.

Вариант II.

1. Прочитай. Спиши примеры, которые относятся к устной речи.

Яна пишет рассказ.

Петя рассказывает о каникулах.

Коля читает журнал.

Рита слушает сказку.

2. Прочитай. Спиши только предложение.

Вязать бабушка шарф.

Посуда шкаф стоит.

Утром Саша идёт в школу.

3. Прочитай. Спиши предложение. Начерти схему к

данному предложению.

Этим летом мы были у бабушки.

4. Прочитай. Дополни предложение подходящим словом.

Запиши предложение.

______________________листья кружились в воздухе.

5. Придумай и запиши текст о котёнке из 4–5 предложений.

<p>Учимся писать заглавную букву в словах.</p><p>Занятие 1.</p>

Не забудь!

Всегда с заглавной буквы пишутся имена собственные.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Как я воевал с Россией
Как я воевал с Россией

Уинстон Черчилль — «имя Англии» XX века, являлся самым ярким представителем английской политики в двадцатом столетии. Одним из ее направлений была борьба против России с целью не допустить нашу страну в число великих держав или, по крайней мере, ослабить русское влияние в мире.В своих произведениях У. Черчилль достаточно полно и откровенно описал все стороны этой антирусской деятельности. Двуличная позиция Англии в отношениях с Россией в годы Первой мировой войны, откровенно враждебное отношение к РСФСР и СССР, военные и шпионские операции против советской державы в 1920-е–1930-е гг., попытки направить первый германский удар на Советский Союз — все это нашло отражение в книге У.Черчилля, представленной вашему вниманию.Кроме того, в ней рассказывается о политике Черчилля в годы Второй мировой войны, когда союзническая помощь Советскому Союзу со стороны Англии сопровождалась стремлением затянуть военные действия на Восточном фронте, чтобы обескровить СССР. Наконец, здесь говорится и о начале «холодной войны», в которой У. Черчилль сыграл ведущую роль.Книга содержит множество интересных подробностей, неожиданных фактов, значимых деталей от человека, входившего в высшие круги английского «истеблишмента».

Уинстон Спенсер Черчилль , Уинстон Черчилль

Биографии и Мемуары / Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / История / Педагогика / Образование и наука / Документальное
Теория «жизненного пространства»
Теория «жизненного пространства»

После Второй мировой войны труды известного немецкого геополитика Карла Хаусхофера запрещались, а сам он, доведенный до отчаяния, покончил жизнь самоубийством. Все это было связано с тем, что его теорию «жизненного пространства» («Lebensraum») использовал Адольф Гитлер для обоснования своей агрессивной политики в Европе и мире – в результате, Хаусхофер стал считаться чуть ли не одним из главных идеологов немецкого фашизма.Между тем, Хаусхофер никогда не призывал к войне, – напротив, его теория как раз была призвана установить прочный мир в Европе. Концепция К. Хаусхофера была направлена на создание единого континентального блока против Великобритании, в которой он видел основной источник смут и раздоров. В то же время Россия рассматривалась Хаусхофером как основной союзник Германии: вместе они должны были создать мощное евразийское объединение, целью которого было бы освоение всего континента с помощью российских транснациональных коммуникаций.Свои работы Карл Хаусхофер вначале писал под влиянием другого немецкого геополитика – Фридриха Ратцеля, но затем разошелся с ним во взглядах, в частности, отвергая выведенную Ратцелем модель «семи законов неизбежной экспансии». Основные положения теории Фридриха Ратцеля также представлены в данной книге.

Карл Хаусхофер , Фридрих Ратцель

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Педагогика / Образование и наука
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.Четвертая книга посвящена оценочной основе педагогического процесса, перестройке процесса обучения и его мотивационно-оценочной основы.Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука