Подросток: социальная адаптация. Книга для психологов, педагогов и родителей

По данным диспетчерского отдела ГУ «Городского центра профилактики безнадзорности и наркозависимости несовершеннолетних», в 2000 г. было поставлено на учет 1423 человека, из них – 55 % подростков. Образовательный уровень стоящих на учете таков: не имели образования более 50 %, начальную школу окончили 30 %, неполную среднюю —2,6 %. Но образовательный уровень неоднороден: три класса закончили 4 %, пять – 6,8 %, семь – 5 %, девять – 3,3 %. Были и такие, кто закончил один класс – 2,9 %, и два класса – 3,7 %. Эти данные говорят о несовершенстве нашей системы образования.

Среди клиентов Городского центра профилактики безнадзорности и наркозависимости были люди разного возраста: дети младшего школьного возраста, подростки, юноши. Среди них состояли на учете 26 % подростков, имели приводы в милицию – 24,5 %, курили – 51,7 %, употребляли алкоголь – 20,8 %, употребляли наркотики – 7,3 %, токсикоманили – 11,5 %. Естественно, что некоторые из них и в милиции побывали, и употребляли алкоголь с наркотиками, и нюхали клей и другие токсические вещества. [34]

Обратите внимание: все вышеперечисленные примеры говорят о том, что подростки искали способы совладания с фрустрациями на улице. Городская уличная среда стала особой областью социальной адаптации. Здесь существовали разные области, и потому в ней можно выделить такие группы подростков:

♦ подростки – «домашние дети», для которых улица была важной, но не самой значимой средой, потому что влияние улицы распространяется на таких детей до определенного предела, устанавливаемого рамками воспитания в семье и школе;

♦ подростки, для которых значимой средой социализации была дворовая компания.

Границы влияния улицы во второй группе расширены, так как понятие «улица» для таких ребят не дифференцированно: это может быть двор, где стоит свой дом, а улицей может стать далекий городской район, находящийся от дома в двух-трех часах езды. Понятно, что родительский контроль не может быть осуществлен во втором случае. Отправляются туда подростки по какой-то сверхсекретной нужде. Известен случай, когда группа подростков ехала в г. Ломоносов для того, чтобы попасть в гаражи, которые были не закрыты. Только вовремя определенное место, куда они поехали, помогло предотвратить преступление. Заводилой был шестнадцатилетний подросток – любитель экстрима, живущий с матерью. Мать не могла с ним справиться, с ней он не считался.

Подросток находился на грани разрыва отношений с матерью. Его друзья уже разорвали семейные узы.

Для улицы как среды социализации характерна совокупность условий, влияющих на варианты социального развития подростка. С одной стороны, улица – духовный потенциал города, культурная жизнь которого влияет благотворно. С другой – криминальный потенциал города, отраженный в субкультуре и обстановке, угрожающей жизни человека. На улицах города много детских и подростковых группировок, которые становятся особой средой социализации.

Возможны такие группировки, которые могут привлекать подростков:

♦ руководимые взрослыми, способными организовать много интересных акций, в которых будут участвовать и подростки из благополучных семей;

♦ «тусующиеся» в определенных местах подростки. Эти места могут быть специально выделенными для каких-то акций, но улица оказывается основным полем, где совершаются преступления.

Тусовка – обозначение общности подростков, собравшихся неформально; она предполагает определенные правила поведения, сленг и внешний вид тусующихся, т. е. их субкультуру, а совокупность тусовок определяет субкультуру улицы города.

Улица – это место, где беспризорный и безнадзорный подросток живет, развлекается, выживает, самореализуется. Такой подросток доверчив к людям вне улицы, он ласков, иногда с задержками психического развития (в традиционном понимании этого выражения). Однако оказывается смышленым, если надо что-то быстро спрятать, украсть, убежать от милиции. Поэтому на бытовом уровне у него наблюдается гибкость и быстрота ума, жесткость принимаемых решений. Творческие способности криминально-бытового характера помогают беспризорному подростку объединяться с более предприимчивыми, разбираться в характере взрослых, успешно манипулировать ими и обманывать их. Каждое их действие направлено на выживание, сокрытие истинных поступков, их мотивов и улучшение своего положения. Поэтому они быстро передают и принимают информацию об облавах, о том, где можно поесть либо заработать деньги или еду честным путем (принести пиццу отдыхающим, собрать бутылки и сдать их). Более старшие подростки прогнозируют благополучие в будущем, планируя учебу и интеллектуальные занятия. Однако улица – сильный фрустратор, она стимулирует законы выживания и силы. Поэтому, к сожалению, улица не спасает подростка от жестокости и насилия, а, наоборот, плодит их. Добавим к этому уличную проституцию как девочек-подростков, так и юношей.

Однако в Петербурге открыты приюты для обездоленных детей, куда попадают подростки – девочки и мальчики. У всех ребят похожие судьбы.

Приведем примеры.

...