Читаем ПОГОВОРИ СО МНОЙ,МАМА! Развивающие занятия для малышей полностью

(Соединить ладони вместе. Медленно поднимая руки вверх, растопырить пальчики, не разъединяя кистей рук.)

"Пальчики собираются в детский сад"

Этот пальчик хочет спать, Этот пальчик — прыг в кровать, Этот пальчик прикорнул, Этот пальчик уж заснул. Встали пальчики — "Ура! В детский сад идти пора!"

(М. Кольцова)

(Сначала сжать пальчики в кулачок, а затем поочерёдно расправлять их, начиная с большого.)

"Теремок"

На поляне теремок,(Соединить ладони "домиком".)Дверь закрыта на замок,(Сомкнуть пальцы в "замок".)Из трубы идёт дымок.(Сомкнуть пальцы в "колечки".)Вокруг терема забор,(Руки держать перед собой, пальцы растопырить.)Чтобы не забрался вор.(Пощёлкать пальцами.)Тук-тук-тук, Тук-тук-тук,(Кулачком постучать по ладони.)Открывайте, я ваш друг!(Развести руки в стороны, затем одной ладонью обхватить другую.)(Л. Останко)

"Замок"

На двери висит замок. Кто его открыть бы смог? (Сомкнуть пальцы в "замок".) Потянули...(Не расцепляя пальцев, ребёнок тянет руки в разные стороны.)Покрутили...(Руками, сцепленными в "замок", выполнить движение "на себя — от себя".)Постучали...(Руки по-прежнему находятся в положении "замок" перед собой, ребёнок "стучит" запястьями.)И открыли!(Пальцы расцепить, руки развести в стороны.)

"Павлин"

Пальцы левой руки прижать к большому пальцу. Ладонь правой руки с раскрытыми пальцами приставить к левой руке ("хвост павлина"). Растопыривать и соединять пальцы правой руки ("павлин раскрывает и закрывает хвост").

"Зайка"

Выпрямить средний и указательный пальцы ("ушки зайки подняты").

Большой палец, безымянный и мизинец соединить. Сгибать и разгибать пальцы сначала одновременно, затем поочерёдно ("зайка шевелит ушками").

Скороговорки, чистоговорки, потешки

Скороговорки

У осы не усы, а усики.Сорок сорок съели сырок.Нашей Маше дали манной каши.Тише, мыши, кот на крыше.Черепаха, не скучая, Час сидит за чашкой чая.Пекарь пёк калачи в печи.Слишком много ножек у сороконожек.На дворе трава, на траве дрова.Три сороки-тараторки тараторили на горке

Чистоговорки

Са-са-са — в лесу бегает лиса. Су-су-су — было холодно в лесу.Со-со-со — у машины колесо.Шу-шу-шу — я письмо тебе пишу.Ша-ша-ша — едет катер не спеша.Аш-аш-аш — есть у Пети карандаш.Шо-шо-шо — в нашем доме хорошо.Ча-ча-ча — мама вызвала врача.Чи-чи-чи — прилетели к нам грачи.Чу-чу-чу — в самолёте я лечу.Че-че-че — скачет птичка на мяче.Чо-чо-чо — стало в печке горячо.Ра-ра-ра — сыну спать давно пора.Ри-ри-ри — прилетели снегири.Ро-ро-ро — воды полное ведро.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей
Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш. А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Ограниченные невозможности. Как жить в этом мире, если ты не такой, как все
Ограниченные невозможности. Как жить в этом мире, если ты не такой, как все

Одинаковых людей не бывает. Тем не менее слова: «Ваш ребенок – не такой, как все», порадуют далеко не каждого родителя. Как жить с такими детьми родителям, как жить самим детям, как общаться с ними тем, кто встречает их в компании или на улице. Этим вопросам известный семейный психолог Ирина Млодик посвятила первую часть своей книги. Но ведь особенным может стать любой из нас. Даже если до поры до времени чья-то особенность нас не касается, в любой момент жизнь может измениться. Вторая часть книги – это роман об особенных людях, о том, что все мы – разные, непохожие друг на друга. И никто на самом деле не желает быть переделанным, но хочет быть и оставаться самим собой.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука