Читаем ПОГОВОРИ СО МНОЙ,МАМА! Развивающие занятия для малышей полностью

Лу-лу-лу — чемодан стоит в углу.Ло-ло-ло — весной на улице тепло.Ул-ул-ул — у меня сломался стул.Ля-ля-ля — зеленеют тополя.Ла-ла-ла — наша деточка мала.Цо-цо-цо — мама вышла на крыльцо.Цы-цы-цы — собираем огурцы.Ец-ец-ец — очень вкусный огурец.Ца-ца-ца — кота прогнала я с крыльца.Жа-жа-жа — есть иголки у ежа.Жи-жи-жи — прилетели к нам стрижи.Жу-жу-жу — молока даю ежу.Ща-ща-ща — этот пояс от плаща.Щу-щу-щу — я тебя в лесу ищу.За-за-за — на лугу стоит коза.Зу-зу-зу — мы поймали стрекозу.

Потешки

Сова-совушка, сова,Большая голова.На колу сидела,На луну глядела,Глазами блестела.Глазоньки хлоп-хлоп,Лапочки топ-топ. И — полетела!


Птички сели на лужок, А котята — в уголок. Сели-посидели,Песенки запели.Прибежала кошка-мать,Домой деток стала звать.Птички песню спели,К деткам улетели.Наши ручки в мыле были,Мы посуду с мамой мыли.Мы посуду вытирали,Нашей маме помогали.


Как у нашего котаШубка очень хороша. Как у котика усыУдивительной красы.Глаза смелые,Зубки белые.


Баиньки-баиньки,Купим сыну валенки.Наденем на ноженьки,Пустим по дороженьке.Будет наш сынок ходить,Новы валенки носить.


Идёт коза рогатая,Идёт коза бодатая.Ножками топ-топ,Глазками хлоп-хлоп"Кто каши не ест,Кто молока не пьёт,Того забодаю,Забодаю, забодаю!"

ФОРМИРОВАНИЕ ОБОБЩАЮЩИХ ПОНЯТИЙ

1.Пусть малыш внимательно рассмотрит картинки. Попросите его сначала перечислить изображённые предметы, а затем назвать каждую группу предметов одним общим словом.

2.Попросите ребёнка придумать короткий рассказ или сказку с одной из групп слов.

Литература

Галанов А. С. Психическое и физическое развитие ребенка от 0 до года. — М.: Аркти, 2000.

Галанов А. С. Психическое и физическое развитие ребенка от года до 3 лет. -М.: Аркти, 2003.

Дедюкина Г. В, Могучая Л. Д, Яныиина Т. А. Логопедический массаж: Учебно-практическое пособие для логопедов и медицинских работников. - М., 1999.

Елецкая О. В., Вареница Е. Ю. День за днем говорим и растем. - М.: ТЦ Сфера, 2005.

Залмаева Р. Сам себе логопед. — СПб.: ВЕК, 1995.

Картушина М. Ю. Забавы для малышей. - М.: ТЦ Сфера, 2005.

Маханева М. Д., Рещикова С. В. Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет. -М.: ТЦ Сфера, 2005.

Разенкова Ю. А. Игры с детьми младенческого возраста. — М.: Школьная Пресса, 2005.

Савина Л. П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. -М.: Родничок, 2002.

Чивикова Н. Ю. Как подготовить ребенка к школе. - М.: Рольф, 2001.


Ермакова Ирина Анатольевна

ПОГОВОРИ СО МНОЙ, МАМА! Развивающие занятия для малышей

Редактор А. Новикова

Художник О. Анциферова

Обложка Е. Савик, И. Могутова

Перейти на страницу:

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей
Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш. А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Ограниченные невозможности. Как жить в этом мире, если ты не такой, как все
Ограниченные невозможности. Как жить в этом мире, если ты не такой, как все

Одинаковых людей не бывает. Тем не менее слова: «Ваш ребенок – не такой, как все», порадуют далеко не каждого родителя. Как жить с такими детьми родителям, как жить самим детям, как общаться с ними тем, кто встречает их в компании или на улице. Этим вопросам известный семейный психолог Ирина Млодик посвятила первую часть своей книги. Но ведь особенным может стать любой из нас. Даже если до поры до времени чья-то особенность нас не касается, в любой момент жизнь может измениться. Вторая часть книги – это роман об особенных людях, о том, что все мы – разные, непохожие друг на друга. И никто на самом деле не желает быть переделанным, но хочет быть и оставаться самим собой.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука