Похождения Трусливой Львицы, или Искусство жить, которому можно научиться

02.10.2000 Не перестаю удивляться взаимопониманию с Валей. Она сама рассудительность. По пути на стадион всю дорогу сама рассказывала, что по лестнице без меня лазить не будет, будет играть в песке или с детками, чтобы я ее видела. То соглашалась на все то, о чем я ее раньше просила. Когда мы вместе занимались зарядкой, она сильно упала, и я утешала, молча прижав ее к себе. Когда она перестала плакать, я спокойно объяснила, что причина падения в том, что она отпустила одновременно обе руки. Мне очень понравилось в ней полное отсутствие страха повторять спортивные лазания после падения. Она спокойно выслушала меня и полезла опять, все время спрашивая: «Так можно отпускать? А так – нельзя? А так – можно?»

* * *

Сегодня весь вечер отрабатываю на дочке принцип не выполнять ее просьбы (а в ее устах они звучат как распоряжения).

– Мама, принеси мне одеяло!

– Сейчас допишу и принесу.

– Мама, подмети пол, а то тараканы заведутся!

– Сейчас дочитаю и подмету.

– Нет, сейчас подмети!

– Если тебе срочно, то веник в туалете. Подмети сама.

И в конце концов она сама берет веник и подметает. При этом возмущается моей неисполнительностью и тем, что мне ничего поручить нельзя. Я, давясь от смеха, лежу и молча читаю. И радуюсь действию управленческих приемов.

Вчера этот прием я довела до совершенства. Я вернулась с работы и зашла к няне за Валей. Няня меня начала кормить. Я сижу, хватаю на ходу вкуснющие котлеты, запиваю компотом, пытаюсь одновременно впихнуть в рот помидор, рассыпаюсь в комплиментах кулинарным талантам няне и при этом соображаю, сколько мне за сегодня глав из Налогового кодекса прочесть надо. Тут Валя ко мне подкатывает с предложением сделать какую-то аппликацию. Причем очень срочно, бросив все.

– Ну-ка, покажи, что именно надо сделать?

Смотрю внимательно, уточняю у Вали детали. Она с готовностью отдает оставшиеся распоряжения.

– У-у-у, Валя, это очень сложно для меня!! Я не справлюсь!

Тут Валентина с гневом негодования поворачивается к няне и заявляет:

– Ну вот! Я тебе с самого начала говорила, когда просила тебя вырезать! Она ведь ни черта не умеет! Ее ни о чем попросить нельзя!

Мне стоило труда не подавиться от сдерживаемого смеха… Оказывается, у нас с няней конкуренция шла.

* * *

28.03.2002. Четверг. Обучение полезной науке вранья

Валя с утра в садике внедряла в жизнь мою науку вранья. Ситуация. Детей в группе насильно пичкали завтраком. Валя не знала, как от этого освободиться, и пожаловалась мне. Я посоветовала говорить, что она позавтракала дома. На вопрос воспитательницы, а что именно она ела, Валя бодро начала перечислять: борщ, мясо, гречневую кашу, салат из огурцов…

Я еле удержалась от смеха и попыталась убежать. Воспитательница меня поймала и спросила: что из этого правда? Я сказала, что две трети.

* * *

Спасибо Вале: она меня обучает. Вчера вечером я в ней как через увеличительное стекло увидела свою основную проблему: пасование перед трудностями. Она расплакалась, так как для нее трагедия, что с первого раза у нее не получается красиво написать крючок или нарисовать картинку. И она рыдала, приговаривая ключевую фразу: «У меня ничего не получается. А у них получается лучше».

Мы с ней сели. Я позадавала ей философские вопросы: может ли человек сразу все делать идеально? Она в чем-то со мною согласилась. Но как только с первой попытки чуть ошиблась в написании буквы, то сразу бросила ручку и начала рыдать.

Ситуацию с Валей я по максимуму завершила правильно.

Но ведь это и моя проблема сейчас!

Я пишу «крючки и палки» в освоении науки управления людьми. Да, и у меня первые крючки – кривые. Но мне просто надо не трусить и тренироваться. Писать «крючки и палочки», ошибаться с девчонками и вместе с ними исправлять.