Полное собрание сочинений. Том 9. Июль 1904 — март 1905

# Цитировать 2-ое письмо.

Написано в январе, ранее 11 (24), 1905 г.

Впервые напечатано в 1926 г. в Ленинском сборнике V

Печатается по рукописи

Тезисы статьи «Первые уроки»

Первые уроки

1) Некоторые выводы. Первая волна отошла. Вторая на завтра неизбежна.

Выводы из первой.

* См. настоящий том, стр. 260. Ред.

5) Значение организации. «Тыл революции». Хвостизм. Приготовительный класс.

* См. Сочинения, 5 изд., том 6, стр. 116. Ред.

– — их задача: взаимное сплочение

* В противовес. Ред.

**Смелость, еще раз смелость, всегда смелость организация и еще раз организация.{131} Ред.

Написано в конце января 1905 г.

Материалы к статье «Новые задачи и новые силы» [122]

1. Заметки к статье «Мобилизация армии пролетариата»

1

{ { Революция есть война } }

Для № 6 не написать ли передовицу на тему: Пробная мобилизация Мобилизация армии пролетариата.

2

Важно бы отметить в статье о мобилизации пролетарских сил (название, пожалуй, не годится, ибо слишком обще, почти шаблонно обще, не выражает перехода пролетарского движения в революцию) следующее:

1) Громадное расширение базы революции дано гигантской агитационной ролью 9.1. Можно много вспомогательных, добавочных функций свалить на новые, пришлые силы и чисто (сознательным) революционным элементам больше отдаться более насущным революционным задачам.

2) Расширение базы для организации: масса вспомогательных кружков должна быть создана и может быть создана для восстания, для революции.

3) Практическая цель – низвержение правительства должна быть практически обсуждаема и выясняема уже как ближайшая цель, как «завтрашняя демонстрация».

Написано в конце января 1905 г.

Впервые напечатано в 1931 г. в Ленинском сборнике XVI

Печатается по рукописи

2. План статьи «Злоба дня» {132}

Злоба дня

1. Малый итог великих событий. Начало революции (№ 4){133} – восстание (№ 5) – назначение восстания (№ 6).

2. Злоба дня = восстание. Его условие: поддержка огня. Горючий материал?

3. «Расширение базиса революции» : агитация среди городской бедноты и крестьянства (агитационное значение Гапона, как типа эволюции).

4. Особенно растет значение организации в такие моменты: письмо товарища из России в отделе «Из партии»{134}. Не пятиться назад от задачи «организовать революцию» и проводить (и назначить) восстание, а подчеркивать именно эти задачи и готовиться к ним.

5. «Организационная работа социал-демократии» Струве в № 63. Сказки. Contra «Что делать?». Общее значение «отпадания работы».

6. И теперь страшное расширение движения. Неведомые каналы, несчетные (необозримые) союзники, несчетные товарищи, друзья и сочувствующие.

7. «Военное время». Сотни кружков, удесятерение разнообразных задач, учатся у событий, учатся в войне, сугубое значение руководства, организации руководителей…

Написано в феврале, позднее 15 (28), 1905 г.

Впервые напечатано в 1926 г. в Ленинском сборнике V

Печатается по рукописи

3. План переработки статьи «Злоба дня»

План после с. 12 M. S[123].

1. Расширение движения и освобождение революционера от полулегальных функций. Культурник. Стачкист. {Легальный марксист.}

2. Теперь. Письмо Гусева в № 8. Народная агитация, улица, завоеванная свобода. Легальная пресса о всеобщем избирательном праве.

3. Сугубая нелепость клича: «рабочая самодеятельность». Социал-демократическая самодеятельность.

4. Мы отстаем? Нет, не столько это, сколько раскрывается действительное отношение нашей партии к классу и классам. Сугубое значение приобретает роль партии, как авангарда класса, воспитателя, организатора. До сих пор почти одни мы говорили, теперь сотни других голосов. Tant mieux![124]

5. «Военное время». Сотни кружков = создали новые каналы для новых ручьев. Размах революционной работы. Широко привлекаемые кружки, входят в партию и примыкают к партии. События учат. Не бояться молодежи. Борьба учит. Политическая группировка бурной эпохи учит. Справа учат.

Написано в феврале, позднее 15 (28), 1905 г.

Впервые напечатано в 1926 г. в Ленинском сборнике V

Печатается по рукописи