Полный учебный курс Школы навыков ДЭИР. III и IV ступень

Итак, приступаем к нашей практической части. Без нее все прочитанное не более чем пища для размышления. Просьба быть внимательным и по возможности переходить к следующему шагу, только уверившись в предыдущем. Если вы хотите получить результат, то воображением здесь не отделаешься. Точно так же знание не может помочь в передаче навыка другому. Поможет только навык. Придется поработать.

Главная задача работы – это осуществление перестройки пространственной архитектоники субъективного пространства. Эта работа потребует тщания, внимания и энергетических затрат. Просьба не жалеть энергии при работе, с ее недостатком могут быть связаны неудачи.

Если материал покажется вам сложным, что случается, то приглашаем посетить очные курсы и соответствующие им углубленные семинары, проводимые квалифицированными преподавателями Школы во многих городах страны и зарубежья. О них можно узнать по телефонам в конце книги, на интернет-сайте Школы по адресу www.deir.org или написав по адресу: Россия, Санкт-Петербург, 193197, ул. Жукова, 23, Школа ДЭИР.

Практическая часть построена следующим образом: текст Дмитрия Сергеевича Верищагина, описывающий те или иные упражнения и закономерности, дополнен выработанными опытом Школы инструкциями и объяснениями, а также интересными методиками, аспектами применения и ответами на часто встречающиеся вопросы.

Раздел четвертый Программа IV ступени

Цели и задачи практикума

1. Формирование навыков выявления и модификации эгрегориально координированного поведения.

2. Овладение навыками восприятия элементов субъективного пространства собеседника.

3. Тренинг приемов модификации элементов субъективного пространства собеседника.

4. Применение неэнергетических методов модификации субъективного пространства.

Структура практикума

1. Управление эгрегориальной координацией коллективного субъективного пространства.

2. Воздействие на внимание – уменьшение и усиление энергетики субъективного пространства.

3. Стартовый толчок: генерация и подавление.

4. Восприятие намерения и передача намерения (фрагментарная телепатия).

5. Комбинированные модификации субъективного пространства: конструкции и программы.

6. Основы воздействия поведением и вербальными приемами для усиления модификации субъективного пространства.

Результат практикума

1. Навыки расширения информационной составляющей коммуникации.

2. Увеличение влияния в коммуникативной ситуации.

3. Возможность гибко взаимодействовать с собеседником за счет невербального контакта с ним.

Тема 1 Развитие контакта сознания и внутренней данности

Зона контакта центральной области сознания и внутренней данности – виртуального пространства – определяет характер и порядок обнаружения смыслов и данных.

1. Сосредоточение на области «я есмь».

2. Навыки смещения области «я есмь» относительно виртуального пространства.

3. Расширение постоянного контакта области «я есмь» с виртуальным пространством.

Алексей Ю.: «Состояние расширенного восприятия – просто потрясающее! При этом настолько органично, что привыкаешь очень быстро. Я обнаружил это, когда экспериментировал с конфигурацией психики, восстановил обыденную, фиксированную – тут же стало скучно и серо. Проверил – даже считать стал медленнее. Я тут же опять усилил контакт с ВИП».