Поломанная система 3: Земля (СИ)

А ещё проблема со скоростью обучения. Не готов я долгие годы ребят готовить. Считывателей баз знаний у меня в "кармане" мало, да и формировать кристаллики для них вручную – ещё та морока. Передавать знания шунтом – ещё большая морока, а мне нужна массовость. Пришлось задуматься над обучающим артефактом. Начал я размышления с думосброса, а закончил кристаллической пластиной. Только не такой, как в Содружестве. Это был полноценный артефакт. Именно для обучения ему нейросеть и не нужна будет. Плюс, он был создан многоразовым. Запитывается девайс праной – капнул кровью, привязал к себе и пользуйся. Капнул другой кровью – привязка поменялась. Цель не в нераспространении, а в питании и настройке на конкретного организма.

Пока на одну пластину у меня влезает примерно три с половиной уровня базы Содружества. Да и опасно грузить больше за один раз – можно мозг спалить. Даже так я одну собачку угробил. Нет, ну не думаете же вы, что я на людях экспериментировал. А собачки достаточно разумны, чтобы получить три уровня базы. Ну и что, что они никогда не смогут эти знания применить? Они у них забудутся через пару недель. Без использования знания быстро выветриваются из оперативной памяти. А из долговременной их собачка уже не достанет. Нет триггеров. Никто же не пустит собачку к доске доказывать теорему Ферма или за пульт управления звездолётом. Вот и не будет применения.

Встреча с Макаренко к сожалению не задалась. Не готов он оказался к моим хотелкам. У него уже в голове есть какой-то путь, который он торит. А проводить повороты и корректировки он не хочет. Вот совсем не хочет. Он хочет свою методику доказывать, доводить до совершенства.

***

Примечания:

[1] Абра́м Фёдорович Ио́ффе (17 (29) октября 1880, Ромны, Полтавская губерния — 14 октября 1960, Ленинград) — русский и советский физик, организатор науки, обыкновенно именуемый «отцом советской физики», академик с 1920 года (википедия).

[2] Наро́дный комиссариа́т просвеще́ния РСФСР (Наркомпрос РСФСР) — орган государственной власти РСФСР, контролировавший в 1920—1930-х годах практически все культурно-гуманитарные сферы: образование, науку, библиотечное дело, книгоиздательство, музеи, театры и кино, клубы, парки культуры и отдыха, охрану памятников архитектуры и культуры, творческие объединения, международные культурные связи и др (википедия).

[3] Анто́н Семёнович Мака́ренко (1 (13) марта 1888, Белополье, Сумской уезд, Харьковская губерния, Российская Империя — 1 апреля 1939, Голицыно, Московская область, РСФСР) — советский всемирно известный педагог и писатель. С 15 октября 1927 г. (до сентября 1928 г. одновременно являясь руководителем Колонии им. Горького) и до 1 июля 1935 г. руководил Коммуной им. Ф. Э. Дзержинского и её педагогической частью (википедия).

[4] Наде́жда Константи́новна Кру́пская, (14 (26) февраля 1869 год, Санкт-Петербург, Российская империя — 27 февраля 1939 года, Москва, РСФСР, СССР) — российская революционерка, советский государственный, партийный, общественный и культурный деятель, организатор и главный идеолог советского образования и коммунистического воспитания молодёжи. Супруга Ленина (википедия). Макаренко и Крупская находились в перманентном конфликте.

Глава №19. Без жертв

Единственное, до чего удалось договориться – я протестирую его воспитанников на предмет пси-силы и выдам под клятвы базы знаний. Он даже загрузил одну себе. По педагогике. Тоже под клятву о нераспространении о способе получения знаний и его источнике. Ну, хоть тут удалось его по шёрстке погладить. В тех материалах ссылок на его работы было выше крыши.

– Антон Семёнович, да поймите Вы, нам остро необходимы не личности, которых Вы из своих детей лепите, а грамотные функционеры – винтики государственной машины.

– Нет, Игорь Иванович, запороть детей я Вам не дам[1].

– Хорошо, как Вы себе представляете социальную адаптацию Ваших воспитанников после того, как они покинут уютный коллектив Вашей колонии? Они же не смогут общаться с другими людьми. Их интересы учитывать. Находить компромиссы с идиотскими выходками начальства. Вы создадите группу глубоко несчастных людей. Они будут знать к чему стремиться, но перебороть систему не смогут. У них не будет для этого средств к внедрению.

– Что Вы имеете ввиду под средствами внедрения? Они же не шпионы.

– Они – передовой отряд совершенно иной психологии. В рамках системы существующего мировоззрения им просто не выжить без специальной подготовки. Задавят. Система будет отторгать инаковых.

– Но были же и удачные судьбы у моих воспитанников?

– Были. Но не так и много. Основные успехи таких – это снова педагогика. А вот в обычной жизни им всегда было тяжело. Необходимо прививать и здоровый конформизм. Готовить из них агентов, которые сломают систему изнутри. В прошлый раз Вам это не удалось, слишком велика оказалась инерция системы и слишком неподготовлены они оказались к такой миссии.

– Так я и не готовил их именно к такой миссии.