Портал света для тех, кто Хочет…

«Ты чего нюни распустил? Ты – нытик?! А ну-ка перестань, ты же мальчик, а мальчикам плакать нельзя. Ай-яй-яй, как нехорошо, что другие мужчины скажут?.. Что ты девочка, да?» – и все это с осуждающей интонацией.

Можно приводить еще много примеров, но думаю, что и этого достаточно, остальные сможешь вспомнить сам или увидеть в окружающей жизни.

Так вырастает человек, зависимый (болезненно) от мнения и оценок окружающих – втиснутый в общепринятые рамки «как следует жить».

Кого ты видишь на улице? Как много их: ходячие «приличные» мумии, смурные лица и косые взгляды. Редко кто из них радуется жизни, смеется и танцует. Мертвая маска настолько врастает в человека, что даже наедине с собой он не может расслабиться и быть естественным.

Квартира, мы одни – я и девушка. Играет веселая и заводная музыка, так и хочется пуститься в пляс. Я пускаюсь… Тяну за собой девушку, она сопротивляется. На вопрос: «Почему?», отвечает: «Я как-то стесняюсь, неудобно что-то… Да как-то и не знаю даже, хочется вроде, но чего-то боюсь». Комментарии нужны?

О каком полном проживании жизни может идти речь, если «человек зависимый» скован, зажат, однообразен, ему страшно лишний раз пошевелиться, тем самым обратив на себя внимание окружающих. Всю свою потенциально богатую и обширную жизнь «человек зависимый» посвящает соответствию взглядам соседей и других людей. «Человек зависимый» живет не своей жизнью, он следует правилам ужасной игры. Ему не до полной жизни, он занят «нужным» и «важным» делом – соответствием.

Но… «Самое смешное, что общество все время меняется, взгляды соседей меняются и очень сложно всем угодить».

(Луиза Хей)

Разберемся подробнее.

Оценочность – лучшая плетка воспитания

В какой период своей жизни человек максимально результативен, наиболее коммуникабелен, быстро учится, развивает способности, оттачивает навыки и умения, мгновенно усваивает новую информацию? (При этом чувствует себя легко и уверенно. Да еще есть спокойствие и удовольствие от себя и настоящего.) До 5–7 лет. Мы часто смотрим на детей и дивимся их катастрофической скорости обучения, их способности с любым человеком найти общий язык и получить все, что они пожелают. Бывает, смотрим на детей и сокрушаемся: «Эх, жаль, что это время уже прошло, и мы не можем так же быстро учиться, общаться так же легко, да и просто жить с удовольствием, как они». Но дело не во времени и не в возрасте. Медвежью услугу нам оказывает система воспитания.

Оценочность, которой пронизана наша жизнь, помогает управлять людьми и «воспитывать» подрастающее поколение. В основном дети воспитываются в двоичной системе оценки «плохо-хорошо» – практически любая оценка, выставляемая ребенку, обязательно сопровождается определениями «хороший» или «плохой». «Петя, нельзя громко кричать в подъезде, это плохо», «Маша сегодня поздоровалась с тетей Нюрой, какая хорошая девочка», «Оля, подтяни колготки, ты же хорошая девочка, да?..», «Коля, только плохие мальчики дергают девочек за косички, понимаешь меня?» – примеры оценок, выставляемых детям.

Почему так? Потому что редко кто готов вместе с ребенком долго и кропотливо разбираться в хитросплетениях жизни. «Вася, когда ты со всеми здороваешься, то такое твое поведение людям нравится, и они будут улыбаться тебе в ответ. Чем лучше ты будешь относиться к людям, тем больше друзей у тебя будет и тем лучше они будут относиться к тебе. Если же перестанешь здороваться с людьми, и чаще всего будешь отворачиваться, то и они начнут отворачиваться от тебя. Ты чего хочешь: чтобы люди тебе улыбались и дружили с тобой или отворачивались от тебя?» – с первого раза ребенок может не понять такое родительское объяснение и обязательно захочет проверить – так это или нет. То есть, например, специально перестанет здороваться и улыбаться другим людям. Все это требует терпения родителей и огромного желания вместе с ребенком разбираться в столь разнообразных жизненных ситуациях, но чаще всего этого терпения и желания нет.

Кроме того, ребенок может начать задавать вопросы, связанные с родительскими объяснениями: «А со всеми ли нужно здороваться? А если у меня нет настроения, все равно ли я должен улыбаться? А если девчонки первые меня задирают и делают мне больно – я что, должен все это молча терпеть? А вот мне очень сильно не нравится эта тетя-воспитатель, она злая и нас (детей) не любит, я все равно должен ей улыбаться и ее слушаться?», и прочее и прочее…

Часто ли сами родители знают ответы на все эти вопросы?