Последний самурай

Не знаю. Я же не знаю всех в мире слов.

Ну, а самое длинное, какое ты знаешь?

Не знаю.

Как это так может быть, что не знаешь?

Думаю, название какого-нибудь полимера. Подожди, дай вспомнить.

дуокаиогдоеконтасложный

Погоди минутку. А, вот хороший пример: ди (2-этилгексил) гексагидрофталат.

Это полимер?

Нет.

И что это означает?

Когда-то знала.

Мой папа наверняка знает.

Как же, держи карман шире, подумала я И хотела это сказать, но вовремя одумалась, потому как кто его знает, что он там знает. Все дело, по моему мнению, в этом просто потрясающем сходстве, и еще, думаю, не стоит очернять его образ в глазах Л. без достаточных на то оснований.

Он, ВОЗМОЖНО, и знает. Но мы говорили не о том.

О чем вы говорили?

Я говорила о Розеттском камне.⁵ Он говорил о своей машине и писателе, которым восхищался.

А какая у него машина?

Он не сказал. Диэтил-диметил метан. Диэтил-диэтил малонат. Диэтил-метил-этил малонат.

треискаиогдоеконтасложный тессарекаиогдоеконтасложный пентекаиогдоеконтасложный

как он заканчивал его писать. Поэтому он использовал

октокаиогдоеконтасложный эннекаиогдоеконтасложный ЕНЕНЕКОНТАСЛОЖНЫЙ

не настоящие, а восковые плоды.

А кто был Рильке, кто был Цвейг и кто был Музиль? Кто был Ньютон и кто был Эйнштейн? Рильке

Почему ты не учишь меня слоговому письму?

ПОЧЕМУ ТЫ НЕ УЧИШЬ МЕНЯ СЛОГОВОМУ ПИСЬМУ? ПОЧЕМУ ТЫ НЕ УЧИШЬ МЕНЯ СЛОГОВОМУ ПИСЬМУ?

Ну, я не

Это трудно?

Не очень

Пожалуйста

Я не

Пожалуйста

Я и без того достаточно тебе наговорила

Геискаиененеконтасложный дуокаиененеконтасложный

Гленн Гульд, блестящий и эксцентричный канадский пианист середины XX в., автор работ о И. С. Бахе (гениальный немецкий

ГЕПТАКАИЕНЕНЕКОНТАСЛОЖНЫЙ

композитор XVIII в.), писал о «Хорошо темперированном клавире» (забыть про это), что прелюдии —

ОКТОКАИЕНЕНЕКОНТАСЛОЖНЫЙ

это просто предварительные разработки

ЭННЕКАИЕНЕНЕКОНТАСЛОЖНЫЙ

и не представляют

ГЕКАТОНТАСЛОЖНЫЙ

интереса с чисто музыкальной точки зрения А что касается

Могла бы научить меня хотя бы ОДНОМУ слогу

Я же сказала, договорились

А есть язык только с одним слогом?

Да, кажется, тамильский

Так получается, что тамильский — монослоговой язык?

Да

А японский — дислоговой, но большинство людей предпочитают называть его двуслоговым

Да

Трислоговой тетраслоговой пентаслоговой гексаслоговой

читателя

гептаслоговой

тот может

октаслоговой

утешиться

энаслоговой

простым

декаслоговой гендекаслоговой додекаслоговой

предисловием.

гекаидекаслоговой

Как бы не навредить ему

гептакаидеслоговой

ОКТОКАИДЕСЛОГОВОЙ

ЭННЕКАИДЕКАСЛОГОВОЙ

ЭЙКОСАСЛОГОВОЙ

геискаи...

Ты многое теряешь, не желая смотреть этот шедевр мировой кинематографии. Вот закончишь читать «Одиссею», и я научу тебя слоговой азбуке хирагана, идет?

Договорились.

Эмма раздобыла мне разрешение на работу & саму работу.

Я сказала: Договорились.

◘

Одиссея. Песнь первая

◘

Одиссея. Песнь вторая

◘

Одиссея. Песнь третья

◘

Одиссея. Песнь четвертая

◘

Я не хотела, чтобы все произошло именно так. (Л. читает Песнь пятую «Одиссеи». Первые четыре песни он прочел за четыре дня. Я продолжила работу с того места, на котором остановилась, но куда-то делись заметки.) Я хотела лишь одного — последовать примеру мистера Ма (отца знаменитого виолончелиста), который, как я где-то вычитала, начал учить Йо-Йо Ма, когда тому было всего два года.

«Coupez la difficulté en quatre»⁶ — таков был его девиз. Это означало, что он мог разбить музыкальный отрывок на несколько совсем коротеньких пассажей и ребенок должен был за день освоить один из таких пассажей. Тот же самый метод он применял и к китайским иероглифам — ребенок должен был выучивать по одному иероглифу в день. По моему слабому разумению, это сводилось к освоению двух пассажей, но, в целом, вы представляете. Я подумала, что облегчу тем самым задачу и Л., и себе, и когда ему исполнилось два года, начала с карточек.

Мне показалось, что проще всего начать со слова «кот». И прежде, чем он не освоит это простое задание, дальше мы не пойдем. Каждое слово из его словаря будет записано на карточке; а Л. чуть ли не рыдая умолял: «ПУРПУР, ПУРПУР, ПУРПУР», и я старалась умерить его пыл и не спешила записать это слово на карточку. На следующий день он принялся за свою первую в жизни книгу «Прыг-скок» и сразу же разразился рыданиями, потому что не знал этих слов — «прыг» и «скок». И тут на меня снизошло озарение. Я поняла, что куда проще будет обучить двухлетнего трудоголика методом «увидел — назвал», что означало, что мне останется, может быть, лишь 6 минут в день для печатания на машинке (я едва могла сводить концы с концами на 55 пенсов в день), и я наскоро объяснила малышу основные принципы фонетической системы. И он, завидев букву «с», научился говорить «сью», и «пью» — завидев букву «п», и к концу недели смог прочесть следующее: прыг, скок, из, шляпы, кот.

Я подумала: «Получилось! Получилось!»

Он сидел на полу, и когда находил что-то интересное, бежал показать мне.

Топот маленьких ножек. Он откопал сокровище. Да? Я бы сказала