Потребности человека, их классификация и количество

Потребность в научном открытии. Эта потребность «отпочковалась» от базовой потребности – любопытства, или из «исследовательского рефлекса». Первые гоминиды использовали руки для исследования внешней среды, что вывело их на новый уровень «Человека разумного». У современного человека эта первичная потребность выросла до научного исследования, которое соединяет другие социальные потребности. Можно исследовать собственную психику (самоанализ). Потребность в любопытстве может удовлетвориться, если вы просто увидите, что там находится, или узнаете чей-то секрет. Изобретение можно делать на бытовом уровне, можно на научном уровне. Цель потребности в научном открытии – это сделать открытие, найти новые неизвестные свойства предметов, их новые связи. Здесь подключается мышление, как психический исполнительный механизм. Ребенок начинает разбирать игрушки, чтобы понять их устройство, но не может это сделать, так как не хватает знания. Он объясняет увиденное на своем примитивном знании о мире.

Данная потребность сильно развита у изобретателей, ученых в разных областях науки. Часто при изменении среды мы открываем новое.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда мы открываем новые, неизвестные свойства среды, то радуемся. Самые сильные чувства радости возникают у ученых, исследователей, научных работников, так как удовлетворяются несколько потребностей: в мышлении, в превосходстве своих мыслительных способностей, в получении материального вознаграждения, в известности, в уважении.

Потребность в морально-эстетическом открытии. Кроме научного открытия человек стремится открыть эстетические свойства среды, а также моральные нормы поведения в обществе. Для этого прочитывается художественная литература, стихи, романы. Психологи называют ее потребностью в «новизне». Она отличается от статичного удовлетворения, так как смысл этой потребности сводится к получению новых чувств, ощущений, как, например, ученый ищет новые физические свойства вещества. Эта потребность иногда заставляет нас входить в противоречие с общепринятыми нормами поведения в поисках новых ощущений, чувственных наслаждений. Старые песни приедаются, а также фильмы, поэтому требуются новые эстетические произведения искусства. Психологи называют это «потребностью в когнитивной гармонии», как гностические эмоции (от греч. gnosis - знание). В жизни эту суммарную потребность называют «потребностью в романтике», как ожидание светлого чуда, в манящей дали, или в зловеще-таинственном открытии.

Но одновременно мы познаем антиэстетические свойства, которые помогают лучше разбираться в окружающем мире, чтобы привести все в личную систему взаимоотношения с людьми, природой.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Воспринимая новые эстетические свойства среды, мы наслаждаемся ими (живопись, мелодии, песни и так далее). Мы испытываем чувства удивления, недоумения, ясность, радость открытия своих новых моральных возможностей, радость открытия истины.

Потребность в интеллектуальном, умственном превосходстве. Эта потребность возникла, как «соревновательный рефлекс» в умении мыслить. Она стала очень важной, когда человек из дикого зверя превратился в разумного: мышление, воображение, память стали доминировать в выживании. Под интеллектом автор подразумевает не только уровень мышления, но и уровень воображения, быстроту принятия решения, умение применить знание для поставленной цели, уровень знания в памяти, умение выражать мысли вербально.

Когда задели ваше самолюбие, посчитали хуже других, то у вас эта потребность активизируется, чтобы подтянуться в мыслительном плане. Но часто у вас возникает чувство злости на тех, кто так подумал. Это негативное чувство устранения тех людей, которые усомнились в вашем превосходстве. Вы говорите себе - «кто я, и кто они такие? Почему они меня унижают? Я гораздо выше их, умнее». Люди, у которых сильно развита эта потребность, выбирают интеллектуальные виды деятельности. Хорошо реализуется данная потребность в научных профессиях, в спортивных играх, особенно, в шахматах. Мы часто спорим не для того, чтобы установить истину, а чтобы показать превосходство своего мышления («я его переспорю»). «Знатоки» в популярной телепередаче – это яркий пример данной потребности, которая является основой конкуренции в научных открытиях между учеными, между государствами.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТОВРЕНИЯ. Когда вы доказываете всем окружающим, что были умнее их, то возникает гордость, радость за себя. Или, когда побеждаете в соревнованиях по интеллекту, то тоже радуетесь. Когда ученый делает какое-то открытие, то испытывает удовлетворение от мышления, которое лучше, чем у других ученых.