Потребности человека, их классификация и количество

Первые слова древнего человека имели в своем составе немного звуков. Современные аборигены Африки используют свист, цоканье, так как они сталкиваются с небольшим количеством предметов быта, взаимоотношения между ними не требуют усложнения лексики, хотя возможности голосовых связок идентичны нашим. Смысл слов строился из эмоций, которые возникали при контакте с внешним миром. Сила звуков также имело свое значение. Произнесите звук «А», сначала тихо, потом, сильнее, а затем очень громко, и вы почувствуете информационную разницу. Первое - это нежность, второе - вопросительный возглас, третье - это крик о помощи. Все слова, начинающиеся на букву «Р», связаны с опасностью (рычание животных), а слова на букву «Л» - связаны с нежностью, любовью. Произнесите слово «любовь» на английском, немецком языке. Имитация природных звуков, окружающей среды, а также возможности речевого аппарата, стали первопричиной возникновения первых слов. Да и в наше время, когда мы сталкиваемся с непонятными объектами природы (растениями, животными), то стараемся их назвать соразмерно эмоциям. Слово «абракадабра» - что-то непонятное, запутанное. Противное на вид животное наделяем «страшным» термином. Современная речь возникла позже, как усложненная постройка звуков в одном слове. Мы же не называем передачу информации между дельфинами «речью», хотя коммуникация очень высокая. С человеческой речью мы ассоциируем разум человек. Все внешние предметы, действия между ними, их звуковые, зрительные, тактильные свойства, а также свой внутренний чувственный мир переживаний человек наделил словами. Есть другие способы передачи информации, например, мимикой, или жестами. Глухонемые передают информацию пальцами рук.

Слова и предложения обладают когнитивной, эстетической, моральной и потребностной модальностью. Словестные установки, внушаемые другому человеку, являются основой лингвистических программирований в психотерапии (смотри раздел «внушаемая установка»). Психотерапевты и гипнотизеры используют слова, умело манипулируя чувствами пациентов. Интонация, тембр голоса, внешний вид психотерапевта, его уверенность в произношении слов, воздействуют не только на чувства, но и на физиологию пациента. Кашпировский мог отключить чувство кожной чувствительности, произнеся слова: «Вы ничего не чувствуете, боль пропала».

Все внешние объекты имеют визуальные, цветовые, звуковые, обонятельные стимулы, которые называются прилагательными: мягкий, жесткий, теплый, холодный, гладкий, шершавый и так далее. Слова-существительные вызывают в нас образы внешних предметов, их форму, динамику, размеры. Если нам говорят о незнакомом предмете, называя его словестно, то по звучанию мы стараемся определить, какой он. Например, слово «шершень» вызывает в нас неприятные ассоциации. Но это чисто индивидуально и врожденно. Например, скрежет стекла о стекло у многих вызывает неприятное ощущение. Поэтому надо разделять врожденное восприятие звуков с приобретенным восприятием. Это касается и зрительного восприятия. Например, в раннем детстве мы боимся лохматой шубы (ассоциация с хищниками), а когда вырастаем, то шубы ассоциируются с теплом, нежным соприкосновением, богатством.

Память на слова у всех разная: у одних хорошая, у других не очень. Эта индивидуальная особенность касается изучения иностранных языков: чем сильнее развита способность к запоминанию, тем сильнее она требует своего удовлетворения. Слово имеет ассоциативное значение, оно связано с родным языком. В период освоения речью ребенок воспринимает внешние предметы эмоционально, связывая их со словами, поэтому они быстрее и легче запоминают их. То же происходит с изучением иностранных языков: они легче связывают эмоцию с определенным словом. Вспомните влюбленных, у которых даже всплывшее имя любимой вызывает частичное удовлетворение потребности в любви. Поэты и писатели используют эти свойства написанных слов в разном их сочетании для возбуждения различных образов и чувств у читателей. Слово - это чувство! В древних племенах практиковалось лечение органов, разговаривая с ними. Очевидно, что чувства, выраженные хвалебными словами, воздействовали на подсознательные центры чувств, отвечающие за работу этих органов.

Собственное имя также влияет на формирование характера детей. Например, имя «Света» связано со светом, радостью, улыбкой. Когда ребенок отзывается на него, то возникает ассоциация со светом, который должен радовать людей, освещать им дорогу. Конечно, это утрированное сравнение, но корреляция характера человека с его именем прослеживается. По этому поводу написаны статьи о влиянии имени на характер.

«Предметы» моральных и аморальных потребностей.