Потребности человека, их классификация и количество

Разберем пример: мальчик должен идти в школу через темный лес. У него есть потребность получить знания, но есть воображаемый страх перед темным лесом и страх наказания от родителей, если он не пойдет в школу. Вопрос, в каком случае он пойдет в школу? Если потребность в знании по силе сильнее страха перед лесом, то он пойдет. Если страх от телесного наказания сильнее страха перед лесом, то тоже пойдет, так как страх наказания (если он не пойдет в школу) пересилит по заряду страх перед темным лесом и будет добавочным активизатором в будущей деятельности. Вы все помните, когда боялись опоздать в школу, свое чувство стыда перед всем классом. Этот предполагаемый стыд заставлял бежать в школу. Исходя из этих примеров, можно сделать ложный вывод о том, что негативные эмоции – это основная причина в деятельности. Вы скажите, что отрицательные чувства заставляли это делать. При экстремальных ситуациях (нападение животных, авариях) сразу возникает негативная эмоция, затем быстрая реакция. Где же здесь переживаемая потребность? Дело в том, что многие потребности имеют скрытый (латентный) характер и деятельность происходит рефлекторно по сокращенной схеме. Поэтому сами по себе негативные чувства не возникают, они - продукт не удовлетворения сознательных, или подсознательных потребностей. Если мальчик боялся телесного наказания, то это страх является физиологическим негативным «чувством боли» при неудовлетворении потребности в «физической целостности организма» (инстинкт самосохранения). Просто данная потребность имеет латентный (скрытый) характер. Следовательно, все негативные чувства отражают какую-то не удовлетворенную функцию, следовательно, и потребность.

Когда мы предвосхищаем получение негативной эмоции (страх, стыд, смущение, ревность), то предвосхищаем не удовлетворенную потребность. Стыд возникает при нарушении личного поведения (функция межличностной интеграции).

Кроме того, при отрицательных эмоциях деятельность усиливается от синтез биологических веществ, как дополнительная стимуляция. Активация эндокринной и других защитных систем организма способствует улучшению работы всех исполнительных механизмов, включая мыслительную деятельность. Даже в растениях, если их поместить в холодильник, происходит синтез биологически активных веществ (биосинтез в листьях алоэ). Очевидно поэтому писатели, композиторы и поэты создали свои известные произведения в экстремальных, стрессовых ситуациях. Во-вторых, чтобы погасить центры негативных эмоций нужны положительные эмоции, а для творческих людей – это работа и достижение хороших результатов.

Внешняя деятельность при эмпатии.

Но внешняя деятельность может возникнуть на основании психической функции – эмпатии, отвечающей за межличностную интеграцию. Например, вы видите, как упал человек, возникла соответствующая негативная эмоция (жалость), которая заставляет помочь этому человеку. То есть, вы не сами упали, а посторонний человек, но функция в эмпатии скопировала чужую эмоцию. При эмпатии может быть пассивное переживание без внешней деятельности, например, при просмотре фильмов, или в цирке, на стадионе, когда мы сопереживаем героям. При этом у нас также выделяется адреналин, усиливается энергия. При просмотре эротических фильмов мы частично снимаем потребность в сексе («визуальное изнасилование). Когда мы смотрим фильмы, то удовлетворяем именно потребность этой функции. Функция мышления также реализуется без внешней видимой активности.

3. Классификация всех видов деятельностей.

В современной психологии традиционно изучаются только три основных вида внешней деятельности (труд, учение, игра), считая их наиболее важными. Вообще не рассматривается репродуктивная деятельность, а также коммуникативная, которая упрощенно заменилась общением. Во-вторых, игнорируется внутренняя, органическая деятельность, от которой зависит общая активность. Хотя деятельность, и функция, как понятия уравниваются, все-таки они отличаются. Одна функция может охватывать несколько видов деятельности для своей реализации, образуя ФС (функциональную систему). В данной работе рассматриваются только пять социогенных базовых функций человека и все автономные функции специфических органов. Классификацию деятельностей надо делать исходя их вышеприведенной классификации потребностей. Это более обоснованное решение.

ОРГАНИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

1.Деятельность внутренних функциональных систем: сердечная, дыхательная, пищеварительная, выделительная (почки, кожа), очистительная (печень), нервная (мозг, периферическая НС) и другие.

2. Деятельность органов чувств (функция восприятия).