Потребности человека, их классификация и количество

Личностный смысл потребности (ЛСП) - это другой показатель в иерархии потребностей, нежели трехуровневое возбуждение. Смысл указывает на приоритет одних потребностей над другими во врожденной целевой жизненной программе, что детерминируется от какой-то сильно развитой функции. Предположим, что потребность в голоде в какой-то момент пересиливает все другие центры, но если вы при этой доминанте отдадите кусок хлеба другому голодному человеку, то потребность в «помощи» людям имеет высокий «смысл» в моральной функции. Бывает так, что какой-то успех в маленьком деле приносит эйфорию, аффективное возбуждение, значит, удовлетворена смысловая потребность.

Если говорить о моральной функции, то смысл указывают на степень социализации врожденных моральных потребностей. Например, все мы участвовали в школьных спортивных соревнованиях, удовлетворяя свои мышечные потребности, но кто-то из нас выбрал спортивную карьеру, как цель своей жизни. Эта потребность становится доминирующей, объединяясь с другими социогенными потребностями: в «нужности обществу», в «трудовой деятельности», даже в «любви», чтобы покорить сердце девушки.

Высокий личностный смысл потребности человека не означает, что он обладает каким-то дополнительным феноменом психики – «силой воли», как«особым типом сознания». Почему-то психологи связывают «усилительную» реакцию в какой-то деятельности с этим понятием. Что подразумевается под этим феноменом, непонятно. Приведу цитату: «волевая регуляция является частным видом произвольного управления и характеризуется использованием значительных волевых усилий, направленных на преодоление препятствий и трудностей, т.е. является механизмом самобилизации». (Ильин Е.П. «Психология воли»).

Одни психологи признают наличие «силы воли», другие ее отрицают. Под «волевыми действиями» имеют в виду действия в условиях конфликта, или в условиях преодоления внутренних и внешних препятствий. Если говорить о преодолении трудностей, то в наборе личных потребностей в той, или иной мере есть моральные потребности, включающиеся при экстремальных ситуациях: в «превосходстве своих психофизических способностей», в «справедливости», в «известности», которые усиливают основную потребность. Например, сопротивление девушки, когда юноша хочет добиться ее любви, только разжигает, усиливает его притязания. Преодоление сопротивления заложено в самой деятельности, в ее динамизме: когда нет «предмета трения», то не отчего будет отталкиваться и движение прекратится. Особенно это видно в спортивных состязаниях: достижение определенного результата идет с преодолением веса, высоты, расстояния. Мы радуемся, поднимая гирю, что наши физические свойства не увяли. Этот принцип экстраполируется и на развитие умственных способностей: будущие знания опираются на предыдущие, которые становятся «опорой». Отталкиваясь на свой жизненный опыт, мы двигаемся дальше, не допуская повторных ошибок. При сопротивлении возникают негативные эмоции, связанные с усилением любой деятельности от выброса адреналина.

Как мы определили, усиление потребности при выполнении какой-то функции связано с тем, что именно эта функция является для человека основополагающей, как говорят «смысловой». Здесь не имеется виду ТРЕТЬЯ степень возбуждения потребности, а сильные психофизические способности личности. Вспомните слова А.С. Пушкина, когда он говорит о сильной потребности в писании стихов: «… и руки тянутся к перу, перо к бумаге». Предположим, что у нас есть потребность в справедливости, но у кого-то она сильно развита, значит, приобретает жизненный (личностный) смысл. В каких-то ситуациях она пересилит другие потребности не только по уровню возбуждения, но по силе морального доминирования, показывая всем окружающим ее приоритетность.