Позитивная дисциплина. Как помочь детям развить сознательность, ответственность, навыки сотрудничества и решения проблем

Мистер Лайон поделился с нами тем, как ему удалось привлечь детей-подростков к сотрудничеству. Он сказал им: «Ребята, я выбрал неправильный путь. Я повышал на вас голос и, думая, что привлекаю вас к сотрудничеству, я на самом деле имел в виду „Делайте, как я сказал!“ Неудивительно, что вы не хотели идти на контакт. Я восхищаюсь вашей проницательностью. Молодцы, что не поддались. Я действительно хотел бы начать все сначала, и мне нужна ваша помощь. Я слышал об эффективности семейных собраний, когда все члены семьи вместе обсуждают и решают проблемы с уважительным отношением к мнению каждого. А еще вы можете помочь, напоминая мне, когда я снова начну возвращаться к старым методам контроля».

Услышав это, дети мистера Лайона остолбенели, потеряв на минуту дар речи. Отец тут же добавил: «Я понимаю, это ново и непривычно для вас. Подумайте до завтра, а завтра мы обсудим, готовы ли мне в этом помочь».

Рассказывая это участникам родительского семинара по позитивной дисциплине, мистер Лайон очаровательно добавил: «Разве они могли сопротивляться?» Нет, не могли. Мистер Лайон рассказал много интересных историй, связанных с их семейными собраниями, а также отметил, как ему теперь легко и приятно общаться со своими детьми-подростками.

Интересен такой факт: подросткам очень хочется чего-то полностью противоположного тому, что у них уже есть. Дети мистера Лайона с радостью восприняли идею семейных собраний как что-то новое. Когда мои дети стали подростками, они начали жаловаться на семейные собрания, которые к тому моменту стали для них привычным, надоевшим занятием. Мы вынесли их жалобы на обсуждение, например жалобу на то, что собрания длятся слишком долго. Мы договорились, что они впредь будут занимать не дольше пятнадцати минут.

Однажды Мэри, которая жаловалась чаще других, вернулась домой после ночевки у подруги в гостях и заявила: «А у них в семье большие проблемы. Им стоит проводить семейные собрания». Когда Мэри поступила в колледж и уехала от нас, она стала проводить семейные собрания со своими соседками по комнате.

Несмотря на то что на протяжении десяти лет я преподавала в колледже курс по детскому развитию, я совершенно забыла о процессе индивидуализации (протеста), который для подростков является нормой, здоровой ситуацией. Как еще они могут понять, кем хотят стать в этой жизни, как не протестировав и не проверив все ценности своих родителей? Я забыла об этом нормальном периоде проверки потому, что двое моих младших (которых мы воспитывали на принципах позитивной дисциплины) до подросткового возраста были чудесными детьми. У них сформировались навыки самодисциплины, ответственности за свои поступки, решения проблем. Они не были идеальными (как и я сама), но они были полностью открыты к сотрудничеству, ведь мы вместе сделали много выводов из собственных ошибок.

Когда младшие стали подростками, начался процесс индивидуализации, и я запаниковала (стоит упомянуть, что именно дети, уверенные в себе и в своих силах, часто открыто выражают свой протест, вместо того чтобы хитрить и скрывать его). Должна признаться, что я начала сильно волноваться из-за того, что скажут обо мне другие люди. Я была готова выбросить книгу «Позитивная дисциплина» в окно и вернуться к системе контроля и наказаний. На какое-то время я к ней и вернулась, чем вызвала бесконечные скандалы и море обид. К счастью, я быстро пришла в себя и поняла, что мои дети мне дороже собственного эго. Я связалась с Линн Лотт, и мы вместе написали книгу «Позитивная дисциплина для подростков»[26]. Работа над этой книгой снова вернула меня на правильный путь и помогла найти способы наладить отношения с подростками, проявляя доброту, строгость и уважение к ним, а также способы придать сил и детям, и самой себе.

Неполные семьи

Существует миф о том, что дети, выросшие в неполной семье, лишены огромного блага. Многие великие люди были воспитаны одним родителем. Неполные семьи просто предоставляют детям несколько иные возможности. В книге «Позитивная дисциплина в неполных семьях»[27] мы обращаемся ко всем читателям с просьбой перестать называть неполные семьи неполноценными. Они не неполноценные, они просто другие.

Очень важную роль играет отношение самого родителя к ситуации. Если вы постоянно испытываете вину за то, что у ваших детей только один родитель, дети сами начнут воспринимать неполную семью как трагедию и будут вести себя соответствующе. Если вы примете тот факт, что делаете как родитель все возможное и идете скорее к успеху, чем к провалу, дети тоже будут воспринимать ситуацию, как и вы, и вести себя согласно своему восприятию.

Семейные собрания не теряют своей эффективности в неполных семьях. Это может быть один родитель и один ребенок или один родитель и несколько детей. Семейные собрания вызывают у детей положительные эмоции, поскольку дети чувствуют не манипуляцию, а вовлечение в процесс решения проблем наравне со взрослым.