Практикум по психологическим играм с детьми и подростками

Игра «Перспектива» является одним из этапов профориентационной работы психологической службы НОУ «ЭШЛ», но вполне может проводиться и как самостоятельная акция. Основная цель игры – помочь старшеклассникам, определяющимся в выборе профессионального обучения, более осознанно подойти к своему будущему, осознать взаимосвязь различных жизненных этапов и событий.

Игра наглядно демонстрирует причинно-следственные связи между осуществляемым выбором, принимаемыми решениями и их последствиями, а следовательно, убеждает участников ответственно отнестись к выбору жизненной стратегии, показывает возможность и необходимость планирования своего будущего.

Оптимальным временем для проведения игры «Перспектива» мы считаем начало – середину десятого класса, время, когда старшеклассникам необходимо определиться с планами по продолжению образования после окончания школы.

Таблица 2 Общая схема игры «Экзамен»

Содержание игры и игровая цель

Старшеклассникам предлагается уникальная возможность почти за 2 года до окончания школы ощутить себя выпускником, студентом, начинающим специалистом, попробовать «на вкус» различные варианты своего будущего.

Игровая цель: попробовать спланировать свое будущее, заранее спрогнозировать его, посмотреть на полученные результаты и изменить их в случае необходимости.

Материалы и требования к организации игры

Необходимые материалы:

• 3–4 набора восковых мелков, фломастеров, маркеров различных цветов;

• ручки всем участникам;

• бумага формата А4 (в том числе заранее разрезанные пополам листы по количеству участников);

• бланки «зачетных листов» (см. Приложение 3, бланк «зачетного листа»)  – для каждого участника;

• текст теста с помеченными цветами ответов (см. Приложение 3, таблица 5, Бланк к тесту с пометками цветов)  – для каждого участника;

• таблички с перечнем целей студенчества (см. Приложение 3, таблички с перечнем целей студенчества );

• плакаты с перечнем видов деятельности студента – 6–7 экземпляров (см. Приложение 3, плакаты с перечнем видов деятельности студента );

• листы ватмана с перечнем жизненных целей, на каждом листе – 1 цель (см. Приложение 3, перечень жизненных целей);

• по 1 листу цветной бумаги (формата А4) следующих цветов: желтый, красный, зеленый, синий, коричневый.

• магнитофон;

• музыкальная запись «Школьные годы чудесные»;

• воздушные шары.

Участники

Эта игра – для учащихся десятых классов (она вполне может проводиться для учеников одной параллели, не являющихся одноклассниками). Необходимо участие классного руководителя и психолога. Должно быть не менее двух ведущих: два психолога или психолог и классный руководитель.

Сценарий игры

Тематическая разминка (см. Приложение 3, упражнения для тематической разминки) и погружение в игровую ситуацию проводятся ведущими в отдельном помещении (желательно, чтобы это место нравилось участникам).

...

Ведущий. Ребята, сегодня нам предстоит необычная игра. У вас будет возможность представить свое будущее, спланировать его, может быть, что-то изменить в нем или в отношении к нему, о чем-то задуматься. Возможно, в процессе игры у вас появятся какие-то вопросы, желание что-либо обсудить с ведущими. Вы сможете это сделать на консультации с психологом или на классном часе. Игра состоит из нескольких этапов, каждый из которых будет зафиксирован в вашем «зачетном листе». А сейчас я прошу всех пройти за мной.

Ведущие уводят старшеклассников в холл перед актовым залом, где уже звучит музыка «Школьные годы чудесные…». Раздаются «зачетные листы», ребята по одному заходят в актовый зал, дверь за ними громко захлопывается и закрывается на замок. Музыка обрывается. В зале все присутствующие садятся в круг на стулья.

...

Первый ведущий. Представьте себе, что вы расстаетесь со школой: выпускной бал закончился, вы разъехались по домам. 11 школьных лет позади… Какие чувства испытывает сейчас каждый выпускник? Поделитесь, пожалуйста.

Первый ведущий обсуждает с участниками их чувства. В конце обсуждения второй ведущий кладет в центр круга маркеры, фломастеры.