Праздник послушания! Как управлять детьми, не становясь при этом монстром

2. Ребенку скучно, неинтересно. Волевые процессы, благодаря которым мы можем быть усидчивыми, внимательными, спокойными, у детей еще не развиты. Даже к школьному возрасту далеко не каждый ребенок может высидеть 40–45 минут на уроке, что уж говорить о совсем юных созданиях… Поэтому зачастую ребенок ведет себя плохо только лишь из-за того, что ему тоскливо, неинтересно и скучно. Приведу в пример нестандартную историю, рассказанную мне одной знакомой. Открытое занятие в детском саду, на котором присутствуют педагоги и родители. Все волнуются, воспитатель и 5–6-летние дети демонстрируют свои знания и умения. Одна девочка быстро все схватывает, раньше всех стремится отвечать на вопросы, словом, рвется в бой. Наконец, ей становится неинтересно, тем более что воспитательница на занятии пытается активизировать всех детей, даже самых медлительных. Девочка с места начинает выкрикивать ответы за своих одногруппников (иногда даже до того, как полностью прозвучит вопрос или за гадка), проявлять активность, мешая тем самым и без того тревожной воспитательнице. В результате педагог не выдерживает и выставляет проказницу за дверь. Через некоторое время в группу врывается нарушительница спокойствия верхом на швабре и с криком: «Я Баба-яга!» начинает носиться по всему залу. Покрасневшая мама выводит девочку за дверь. На вопросы мамы, почему она так себя вела, дочь ответила: «Я хо тела всех повеселить, ведь было так скучно, ничего нового».

Маленьким детишкам необходимы новизна и частая смена видов деятельности. Немного повзрослев, дети также используют различные хитрости, чтобы сделать свою жизнь интереснее и разнообразнее. Иногда благодаря этому мы находим для себя что-то очень важное. Петр Кулешов, бессменный ведущий телевизионного шоу «Своя игра», рассказывает: «В детстве я частенько симулировал недомогание, чтобы не ходить в школу. Оставался дома и слушал радио. Обожал “Театр у микрофона”».

3. Ребенок создает ситуации проверки границ. Малыш хочет понять, насколько и до какой степени это «нельзя», он пытается нарушить запреты, чтобы отменить или смягчить их. Он незаметно пробует конфету и понимает, что запретный плод сладок! Значит, все «нельзя» очень даже «можно». С другой стороны, он проверяет на прочность границы «разных государств»: мамы, папы, бабушки, сестры. К определенному возрасту, примерно к 2–3 годам, дети уже отлично знают, как с кем себя вести.

4. Эффект присутствия мамы.

Анекдот. У ребенка истерика. Входит папа:

– Что случилось, дочка?

– Уйди, папа, это я не тебе, а маме плачу!

Большинство родителей замечают, что присутствие других людей часто положительно сказывается на поведении ребенка. Это связано с тем, что дети еще не знают точно, что можно себе позволить с дядей, тетей, бабушкой, и поэтому контролируют себя, свое поведение, а значит, находятся в некотором напряжении. Затем с мамой детки расслабляются и могут капризничать, зная, что и как можно делать. Кроме того, как правило, гости уделяют больше времени ребенку. У матери такой возможности меньше из-за домашних дел, а малышу нравится постоянно быть с кем-то, и теперь он требует маминого внимания.