Прикладная видеоаналитика. Практическое пособие

— специализированное программное обеспечение для анализа данных;

— способы визуализации данных;

— программное обеспечение для визуализации данных;

— языки программирования;

— математическая статистика;

— систематические классификаторы и рубрикаторы (таксономий и онтологий);

— методы проверки целостности данных;

— требования законодательства Российской Федерации о защите персональных данных и т. д.

В целом трудовые действия и необходимые знания, определяемые в данном профессиональном стандарте, во многом соответствуют набору профессиональных компетенций, ранее рассмотренных в пособии. Основное отличие — в типе ИКС, в стандарте прежде всего идет речь о глобальной ИКС «Internet», в рамках прикладных задач пособия в первую очередь рассматривалась локальные ИКС предприятия. Тем не менее общий понятийный аппарат и схожие цели обработки данных позволяют рассмотреть этот пример как подтверждение наличия запроса на специалистов, способных собирать, анализировать и представлять заказчику обработанные цифровые данные в разных сегментах производственной деятельности.

Вопросы профессиональной подготовки специалистов не могут быть рассмотрены вне анализа программ учебных заведений, осуществляющих подготовку кадров.

Учитывая стремительное развитие новых технологий обработки информации, в ряде случаев целесообразно обратиться еще к одному способу получения знаний — обучению по программам предприятий — изготовителей как программно-аппаратных комплексов, так и производителей программных продуктов для обработки и визуализаций данных и платформ Low-code и No-code.

Преимущество такого подхода обусловлено в т. ч. тем, что очень часто обучение ведут специалисты, которые внедрили тот или иной продукт на реальных предприятиях и способны акцентировать внимание обучающегося на наиболее важных практических аспектах.

В заключение хотелось бы отметить, что ценность специалиста и его востребованность на рынке труда в целом можно описать по следующей схеме: профильное базовое профессиональное образование — практический опыт — повышение квалификации в течение всего периода профессиональной деятельности. Компетенции в части сбора, анализа и представления цифровой информации в целом и видеоданных в частности будут полезны как сотрудникам подразделений безопасности, так и другим сотрудникам, чья деятельность связана с прикладным анализом данных.

Пусть не корят меня за то, что я не сказал ничего нового: ново уже само расположение материала.

Блез Паскаль

Заключение

Ранее мы обозначили круг специалистов, которым может быть интересно данное пособие. Кроме того, мы пытались на только обозначить конкретные методики, но и в целом выявить тенденции на рынке труда, которые помогут специалистам определить вектор своего профессионального развития. Во многом сложившаяся ситуация связана с тем, что исторически «цифровизация» сферы безопасности наступила позже, чем в других бизнес-процессах. Отчасти это произошло из-за того, что многие собственники рассматривали «безопасность» не как основной бизнес-процесс, а как функцию обеспечения деятельности, отчасти это было следствием «закрытости» самих специалистов в данной предметной области. С другой стороны, обозначенный временной лаг как раз позволяет предположить огромный потенциал «цифровизации» этого направления, особенно в контексте обработки видеоданных цифровых систем видеонаблюдения, которые традиционно входят в арсенал технических средств обеспечения безопасности.