Принципы здоровьетворящего образования и их реализация в условиях педагогического процесса школы. Методические указания для студентов и учителей

С целью выявления возможных путей и способов решения данной задачи мы проанализировали ряд работ из области общей валеологии, педагогической валеологии, а также гуманистической педагогики и психологии и в результате выделили двенадцать принципов, так называемого, здоровьетворящего образования, объединив их в две группы: 1) принципы формирования здоровьеориентированного (валеогенного) сознания индивида и 2) принципы воспитания здоровьетворящего (валеологического) поведения личности.

Здоровьеориентированным (валеогенным) мы будем называть сознание, содержанием которого являются созидающие, здравотворческие или, по-другому, здоровьетворящие мысли, что обеспечивает человеку становление здоровьетворящей жизненной позиции, которая проявляется в способности человека видеть в окружающем мире, в первую очередь, положительные его стороны. Таким образом, эта первая группа принципов выполняет мировоззренческую, установочную для сознания человека функцию.

Здоровьетворящим (валеологическим) будем считать поведение человека, позволяющее ему жить в гармонии и согласии в первую очередь с окружающими людьми, а также с окружающим миром в целом. Это поведение, при котором действия человека как структурные единицы, элементы его деятельности и поведения обеспечивают ему сохранение, укрепление и наращивание здоровья своего и окружающих людей. Таким образом, вторая группа принципов выполняет регулирующую функцию в деятельности индивида. Однако предложенное деление достаточно условно, так как обе группы принципов, если человек следует им в своей жизни и деятельности, выполняют обе названные функции одновременно, но с разной степенью доминирования. Рассмотрим подробно содержание каждого принципа.

Принципы формирования здоровьеоринтированного (валеогенного)сознания

В эту группу входят шесть принципов: 1) принцип самодеятельности, 2) принцип последовательности, 3) принцип взаимосвязи, 4) принцип автономности, 5) принцип взаимообусловленности, 6) принцип постепенности и систематичности.

1. Принцип самодеятельности

Принцип самодеятельности гласит: «Твое здоровье в твоих руках!» Это значит, что здоровье человека – результат его собственной, самостоятельной деятельности, поэтому человек сам несет ответственность за свое здоровье перед собой и обществом. Здесь уместно привести слова Н. М. Амосова из его книги «Раздумья о здоровье»: «В большинстве болезней виноваты не природа, не общество, а сам человек… Чтобы быть здоровым нужны собственные усилия, постоянные и значительные. Заменить их нельзя ничем. Человек столь совершенен, что вернуть здоровье можно почти с любой точки его упадка. Только необходимые усилия возрастают по мере старости и углубления болезней» (2, с. 4).

Говоря о самодеятельности человека в творении своего здоровья, мы ни в коем случае не отвергаем какую-либо помощь извне. Если у человека мало жизненных сил (а именно их запас является одним из важнейших показателей здоровья человека), то он, безусловно, должен обратиться за помощью или советом к тому, кому он доверяет (будь то, врач, или психолог, или специалист соответствующего направления деятельности, или какой-то другой, компетентный для него человек). Однако, согласно принципу самодеятельности, такое обращение должно быть временным, лишь первым шагом на «пути здоровья», должно стать импульсом, который обеспечит запуск в организме человека механизмов саморегуляции и наращивания жизненных сил.

Итак, реализация принципа самодеятельности происходит в процессе регулярной, ежедневной, активной заботы человека о своем здоровье в единстве всех его составляющих: о телесном здоровье (через заботу о физическом и физиологическом состоянии организма); о душевном здоровье (через стремление к установлению благостного внутреннего расположения, через преодоление негативных эмоций, через сохранение душевного покоя и уравновешенности); об интеллектуальном здоровье или «здоровье разума» (через поддержание интеллектуальной и духовной активности, через позитивное мышление и выращивание в себе способности «думать красиво»).

2. Принцип последовательности