Читаем Приобщение детей к художественной литературе. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет полностью

Шли бараны по дороге,Промочили в луже ноги.Раз, два, три, четыре, пять,Стали ноги вытирать,Кто платочком, кто тряпицей,Кто дырявой рукавицей.* * *Раз, два, три, четыре, пять,Вышел месяц погулять,А за месяцем луна,Оставайся ты одна!* * *Куба – куба – кубака,Больно ямка глубока.Там мышки сидят,Все на солнышко глядят.И считают: раз, два, три —В этот счет выходишь ты!* * *– Чики-брики – ты куда?– Чики-брики – на базар!– Чики-брики – ты зачем?– Чики-брики – за овсом.– Чики-брики – ты кому?– Чики-брики – я коню!– Чики-брики – ты какому?– Чики-брики – вороному.* * *Стакан, лимон,Выйди вон.Стакан воды,Выйди ты.* * *Катилася торбаС высокого горба;В этой торбеХлеб, пшеница;С кем ты хочешь,С тем поделися.* * *На златом крыльце сиделиЦарь, царевич,Король, королевич,Сапожник, портной.Кто ты такой?Говори поскорей.Не задерживайДобрых и честных людей!* * *Шел котик по лавочке —Раздавал булавочки,Шел по скамеечке —Раздавал копеечки:Кому десять, кому пять,Выходи, тебе искать!* * *Шла собака через мост,Четыре лапы, пятый хвост.Если мост провалится,То собака свалится.Чтобы ей не потонуть.Ты беги ее тянуть!* * *Шел баранПо крутым горам,Сорвал травку,Спрятал под лавку.Кто ее найдет,Тот и вон пойдет.* * *Сеем рожь, овес, пшеницу,Лук, горох и чечевицу,Коноплю, гречиху, лен.Пусть росток выходит вон!* * *Баба сеялаГорох,УродилсяОн неплох,УродилсяОн густой…Мы помчимся,Ты – постой.* * *Ясный месяцИ мышаткиПо ночамИграютВ прятки.– Месяц, месяц,Выходи!Я нашел,А ты – води.* * *Шла веселая Собака, чики-брики-гав!А за ней бежали Гуси, головы задрав,А за ними – Поросенок, чики-брики-хрю!Чики-брики, повтори-ка, что я говорю?Н. Пикулева* * *Сон-сон,Пересон.Сели в лодкуПять персон:Сом,Севрюга,Три селедки.ВылезайтеВсеИз лодки!Г. Сатир<p>Скороговорки</p>Баран-буян залез в бурьян.У осы не усы, не усищи, а усики.У Сени и Сани в сетях сом с усами.У ежа и елки иголки колки.Маленькая болтуньяМолоко болтала,Да не выболтала.Пошла Поля полоть петрушку в поле.Шапка да шубкаВот и весь Мишутка.Шла Саша по шоссе и сосала сушку.На дворе трава,На траве дрова.Не руби дроваНа траве двора.Съел молодецТридцать три пирога,Да все с творогом.Сорок сорокСорок сорокДля своих сорочатСорок сорочек,Не ссорясь, строчат.Сорок сорочекПрострочены в срок —Сразу поссорилисьСорок сорок.Ю. КушакРазговор Лютика и Жучка– Лютик, Лютик, что хохочешь?– Да ведь ты меня щекочешь,Так листочки мне щекочешь,Что не хочешь – захохочешь!И. Токмакова<p>Литературные сказки</p>Старик-годовик

Вышел старик-годовик. Стал он махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик-годовик первый раз – и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз.

Перейти на страницу:

Все книги серии Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду

Похожие книги

Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло
Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло

Эта книга, как и весь проект «Свободная школа», началась со звонка Сереги из Самары в программу «Родительский вопрос», которую я веду на «Радио «КП»:– Верните нам советское образование! Такие обращения в последние годы поступают все чаще. И в какой-то момент я решил, прежде всего для самого себя, разобраться – как мы пришли к нынешней системе образования? Какая она? Все еще советская, жесткая и единая – или обновленная, современная и, как любили говорить в 2000-х, модернизированная? К чему привели реформы 90-х и 2000-х? И можно ли на самом деле вернуть ту ностальгическую советскую школу?Ответы на эти вопросы формулировались в беседах с теми, кто в разные годы определял образовательную политику страны, – вице-премьерами, министрами, их заместителями, руководителями Рособрнадзора и региональных систем образования, знаменитыми педагогами.

Александр Борисович Милкус

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Как вырастить ребенка счастливым. Принцип преемственности
Как вырастить ребенка счастливым. Принцип преемственности

Книга американского психотерапевта Ж. Ледлофф будет полезна психологам, воспитателям, родителям — всем кто задается вопросом: как вырастить ребенка счастливым.Ж. Ледлофф провела два с половиной года в племенах южноамериканских индейцев, где в отношениях между взрослыми и детьми царит полная гармония, которой так не хватает в цивилизованном обществе. Ж. Ледлофф пришла к выводу, что если мы будем обращаться с детьми так, как это делали наши предки на протяжении тысячелетий, наши малыши будут спокойными и счастливыми.Эта книга о том, как важно, воспитывая ребенка, прислушиваться к собственной интуиции, а не к советам «экспертов» в области ухода за детьми.

Жан Ледлофф

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Человек должен быть счастливым
Человек должен быть счастливым

Отношение к Антону Семеновичу Макаренко (1888–1939), его идеям и деятельности в разные времена отечественной истории было неоднозначным. Попробуем теперь непредвзято взглянуть на, в сущности, незнакомого нам и очень интересного педагога, почерпнуть актуальные и сейчас (может быть, более актуальные, чем во времена самого Макаренко) его идеи.Педагогика Макаренко максимально ориентирована на воспитание. Различным составляющим именно воспитания (не образования!), его факторам, условиям, критериям воспитанности посвящены многие страницы книги. Работы Макаренко о семейном воспитании вызовут желание задуматься о своем отношении к детям, к самим себе как родителям, раскроют истоки родительского авторитета, помогут лучше понять причины достижения одними успеха и счастья, а другими – краха и разочарований.Предназначена родителям и воспитателям, студентам и преподавателям.

Антон Семенович Макаренко , В. Э. Черник

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей