Притяжение пустоты (СИ)

— Это твоя падаван, про которую ты мне рассказывал? Какая милая девчушка… из неё вырастет, уверена, восхитительная джедайка. Которой не нужно будет махать мечом… все и так будут рады сдаться в плен при виде твоих роскошных волос.

Смех… наверное всё же добрый, рассыпался от головизионной головы по помещению, где мы кушали.

Я встала с сидения и принесла лёгкий поклон в сторону голоизображения над комлинком в руках учителя и представилась:

— Меня зовут Мерили.

Дама снова одарила меня улыбкой и снизошла до ответа:

— А меня — Нилета-Аллурия. И я буду рада видеть тебя с твоим Учителем у себя на Кореллии, в Коронете. Когда Рыцарь Бе-Лов сможет, конечно же, найти для этого время… у меня найдётся много сюрпризов для вас обоих..

Тут учитель, быстренько пробормотав себе под нос — ешь, Мерили, я скоро — собрался с комлинком куда-то подальше из моего поля зрения.

Я и стала хихикать.

Вот весело то будет, если они все трое когда-нибудь узнают про друг друга. Думаю, что весело будет мне. А учителю не очень, хихихи. Но пока… (уже не раз видела!) он по вечерам шепчется по комлинку с своей бывшей — Адирой, теперь вот эта выплыла (и она тоже старше учителя! Хотя и очень красивая), но спит он, как я уверена с молоденькой третьей — которую зовут Маурин. И куда-то «неизвестно куда именно», но точно «к которой» он частенько уезжает на ночь, оставляя меня хозяйничать в небобашне.

Я совсем не против такого расклада. Люблю быть главной! Правда хитрый учитель часто так нагрузит меня за день учёбой и физическими упражнениями, что мне уже и не надо к вечеру ничего… даже толпой дроидов командовать, представляя себя древней завоевательницей, не хочется.

Ну ладно. «летим развеяться» — как сказал наставник.

И последнее… вот что не понятно… как связана наша экспедиция… «куда-то там» и любовные дела моего Учителя? Что он имел в виду, говоря изображению Нилеты в той последней фразе, которую я услышала, когда Бе-Лов выходил из помещения?

-..Кстати, дорогая, я и сам собирался связаться с тобой сегодня. Не могла бы ты мне дать с профессиональной точки зрения консультацию по использованию транспортных корабл..

Для чего транспортные корабли моему учителю, почему он об этом спрашивает сию даму и как это связано с нашей экспедицией неизвестно куда, пока мне неясно. Придётся набраться терпения. Скоро всё само собой разъяснится. Похоже, мой учитель занимается не только моим обучением, схватками с Тёмными, но и ворочает какими-то делами. Я всё узнаю. Обязательно узнаю!

***

Летели к нашей цели мы, прямо говоря, совсем не спеша. Похоже, учитель по причине молодости испытывает к путешествиям не меньший вкус, чем я. Хотя Перлемианский торговый гиперпмаршрут давно известен вдоль и поперёк, но это не значит, как пояснил мне Бе-Лов, что тут нечего посмотреть.

— Но не в этот раз… посещать миры промежуточных систем мы не будем. У нас есть конкретная цель, о которой ты узнаешь по прибытии.

Так и было. Начиная с Корусканта, мы совершили цепь небольших гиперпрыжков, целью числа которых, как я поняла, было моё обучение. Потому что каждый раз учитель заставлял меня пользоваться встроенной системой навигационного компьютера, облегчающей путешествие между освоенным мирами Республики.

— Большой путь начинается с малых шагов… т. е. гиперпрыжков. Я сам так же учился..

Вот и прокладывала путь. При помощь ИИ-помощника навигационного компьютера, астродроида и учителя.

Анаксис, Брентаал, Чазва, Тиранн, Танааб, Лантиллес, Роше, Центарес..

Тут управление у меня было отобрано и дальше «Бродягой Философом» управлял учитель. В системе Центарес, находящейся в секторе Малдруд, мы добрались до одноимённой планеты, занимающей 4-ю орбитальную позицию от местного светила (тоже Центарес!). Планета эта, как выяснила я из БД навигационного компьютера обитаема и на ней живёт около миллиарда разумных и она относится к развитым цивилизованным мирам.

Соответственно, на орбитах вокруг неё мы без проблем воспользовались услугами одной из торгово-заправочных станций, пополнив свои запасы топлива для внутрисистемных полётов на досветовых двигателях. Термоядерные же брикеты для работы корабельного реактора и реакторов основного и резервного гипердрайвов учитель вообще всегда таскает с собой в двойном размере, используя под этот груз часть корабельного трюма.

В системе Центарес мы свернули с Перлемиана в сектор Перкелл. Где, прилетев в столичную систему сектора — систему Тренкрит, учитель привёл «Бродягу Философа» на орбиту обитаемой планеты с аналогичным названием и целый час о чём-то общался по связи с представителями местных властей. Бродя туда — сюда по кораблю, я волей-неволей прислушивалась к разговору, который учитель вёл из кают-компании. Вскоре он произвёл через Голонет оплату в размере почти двух сотен тысяч кредитов за что-то и только после этого, освободившись, счёл возможным проинформировать вслух меня о цели нашей «джедайской» экспедиции.