Проблемы современной психодиагностики в образовании

3. Форма результата психодиагностической деятельности. Итогом психодиагностики в решении научно-исследовательских задач является описание общих закономерностей и форм существования изучаемого явления. В основе получения результата практической психодиагностики лежит категоризация явления, представленная в виде обозначающего состояние объекта психодиагностики понятия или умозаключения (утверждения) о психологических причинах, обусловливающих данное состояние объекта.

4. Характер диагностических умений, необходимых для реализации психодиагностической деятельности. В научно-исследовательской работе психодиагностическая компетентность в большей степени определяется широтой и качеством владения специалистом психодиагностическими методиками. Важным является умение подбирать диагностические средства, адекватные поставленной познавательной задаче или, если они отсутствуют, конструировать новые в соответствии с теорией психологического измерения. Компетентность практического психодиагноста связана с умением объединить получаемые результаты, связывая различные диагностические данные в единую многоуровневую причинно-следственную систему (Костромина, 2007). Установление предмета психодиагностики в большей степени зависит от границ применения и цели психодиагностики в практической деятельности, что и является причиной существования различных подходов к его определению.

А. Г. Шмелев, А. Анастази (1982) рассматривают предмет психодиагностики через способы распознавания и измерения индивидуально-психологических особенностей человека. Таким образом, предметом психодиагностики является разработка средств психодиагностической деятельности (Шмелев, 1996).

С. Н. Костромина (2007) акцентирует внимание на том, что центром психодиагностической деятельности является личность человека в многообразии ее проявлений, каждое из которых в той или иной степени оказывается предметом психодиагностического изучения в зависимости от требований и складывающихся условий, в связи с чем в качестве предмета психодиагностики следует выделять взаимосвязи содержательных характеристик конкретной личности, отражающие структуру ее внутренних свойств, индивидуальных отличий и специфику проявлений поведения и деятельности в значимых для нее и социума ситуациях.

В качестве объекта психодиагностики для специалиста выступает не просто обследуемый, а человек, рассматриваемый как функциональная система психической регуляции (Залесский 1982, с. 41), которая представлена непрерывными психическими величинами,… не имеющими жестко определенных границ между нормой и субнормой (Войтко, Гильбух 1980, с. 21).

Особенностью объекта психодиагностики является возможность его влияния на содержательную сторону психодиагностического процесса (Ануфриев, 1993)

Основным критерием определения субъекта психодиагностики является выполнение им специфического вида деятельности – распознавания системы взаимосвязей между внешними проявлениями поведения человека и внутренними (психологическими) причинами, их определяющими. Такое понимание субъекта психодиагностики подчеркивает его ключевые характеристики – общую подготовку в области психологии, обеспечивающую его знания о структуре объекта психодиагностики, принципов и механизмов общего и поэлементного функционирования, а также специфические знания. Последние касаются причинно-следственных взаимосвязей между параметрами функционирования психической системы и внешними проявлениями поведения, деятельности и состояния системы, а также владение методами распознавания и оценки параметров, способами интерпретации получаемых результатов диагностического исследования, составления диагностических описаний и заключений и т. п. (Костромина, 2007).

Психодиагностику как систему деятельности можно описать через единство следующих четырех компонентов (Ануфриев, 1993, Костромина, 2007):

1) гностический (логический),

2) семиотический,

3) технический,

4) деонтологический.

Каждый из четырех компонентов имеет свое место в общей структуре и свою функциональную нагрузку (предназначение).

Гностический компонент психодиагностики раскрывает последовательность, логику протекания психодиагностического процесса.