Проект НЕОХОМО 1-2

— Знаешь ли ты, что у человека есть мышцы, которыми он напрямую управлять практически не может? Например, гладкие мышцы кишечника или мышцы сердца? Это, как правило, не нужно и опасно для организма. Теперь представь себе, что ты научился ими управлять. Для того чтобы из этого вышел толк, необходимо научиться не только управлять, но и делать это правильно, чтобы твои команды шли телу на пользу, а не во вред.

Так же и с ментальной силой. Первое и самое трудное — прочувствовать энергию, а потом подчинить её. Ощутить, как потоки по воле сознания меняют форму, структурируются, фокусируются и преобразуются в нужный вид. А затем уже научиться с их помощью осуществлять мощнейшее воздействие, практически не затрачивая собственную энергию.

При использовании ты истощаешь ресурсы своего организма, как энергетические, так и материальные. Не забывай вовремя их восполнять. Для этого у тебя есть все необходимое. Твой преобразованный желудок переварит даже гвозди под кислотным соусом… Ну, это я немного образно, но от истины недалеко. Кроме того, скорость восполнения на порядок выше… Нет. Разжиреть тебе уже не грозит. Больше, чем надо, не съешь, а излишки при необходимости можешь сбрасывать в утилизатор.

Защитник один заменяет отряд! Следовательно, он сам себе и боевая единица, и кашевар, и лекарь. А также разведчик, диверсант, оружейник, менталист, командир и его заместитель.

В процессе обучения я постоянно совершенствовал себя, настраивая организм так, чтобы его телесная организация максимально соответствовала психической, выбирая близкий тип строения из генетической цепочки предков. Одновременно развивал и дополнял мозговые и соматические структуры, ответственные за управление ментальной энергией. Сам разум старался не трогать. Периодически укреплял прочность костей и подвижность суставов, повышал эффективность работы мышц. Особенно хорошо старался после того как меня убивали в лабиринте. В тренажере из меня делали воина, способного в одиночку противостоять группам наемников, заточенных на убийство меня и моих близких. Создавали Защитника.

— Ты должен условно «забыть» всё то, чему тебя учили всю жизнь, — внушал мне Наставник. — Этот этап уже пройден и пройден тобой вполне успешно. Всё изученное улеглось в подкорке, всплывет, когда придет нужда. Осталась мелочь — всего лишь перейти на новый уровень развития. Принцип прост: нет устоявшихся и затверженных приемов, связок и тактических комбинаций; есть условно свободное и занятое боевое пространство; вектора угрозы и атаки; объем боевого воздействия; чувство оружия и противников. Привыкай сразу к тому, что противников, как правило, будет много и большинство из них тебе доселе неизвестных. Следовательно, никаких наработок, вбитых в рефлексы, ты им противопоставить не сможешь. Потом, конечно, обязательно проработаешь ход боя и придумаешь наиболее эффективные варианты действия, но пока надо просто дожить до этой возможности. Мы будем тренировать в тебе это чувство воина, чтобы тело твое само знало, что надо делать в каждый момент времени: отразить атаку, уклониться, убежать, блокировать или перенаправить в выгодном тебе направлении, атаковать самому или сделать что-то иное. И еще. Очень важно. Ты научишься управлять своими эмоциями. Этап, когда их надо было подавлять, уже в прошлом. Теперь холодный рассудок, как следствие подавленной эмоциональности — препятствие к твоему дальнейшему развитию. Считай, что ремеслом ты практически овладел, а вот искусство уже требует эмоций. "Без волнения нет искусства" — говорил один известный мастер публичных драматических представлений. И он — прав. Ты должен будешь научиться использовать свои чувства: гнев, страх, ярость, ненависть. Они помогут тебе действовать намного эффективнее, но только, если ты будешь ими управлять, а не они тобой.

В прошлом особенность преподавания любого боевого искусства заключалась в том, что наставник, рассказывал ученику основные постулаты, затем с помощью длительных и выматывающих тренировок доводил ученика до полного физического и морального истощения, которое по идее должно было привести к освобождению от оков прежнего опыта, озарению и появлению первичного проблеска нужного чувства. Остается этот проблеск уловить (наставнику) и хорошенько запомнить (ученику). После чего оба переходили к скрупулезному воспроизведению ситуации, когда этот проблеск проявился, дабы закрепить это состояние в памяти. В дальнейшем, натренировать ученика так, чтобы он, не задумываясь, мог переходить в нужное состояние — дело техники. Да, говорил наставник, это разновидность боевого транса, использующего энергетику иного качественного уровня. У каждого воина свой уникальный «золотой ключик» этого боевого транса.