Программирование

 • Ясна ли постановка задачи? Для реальных задач на этот вопрос никогда нельзя ответить положительно. Даже студенческое упражнение бывает трудно сформулировать достаточно точно и конкретно. Поэтому попытайтесь уточнить постановку задачи. Было бы обидно решить неправильно поставленную задачу. Другая ловушка состоит в том, что вы можете поставить слишком много вопросов. Пытаясь понять, что вы хотите, легко увлечься и стать претенциозным. Почти всегда лучше задавать поменьше вопросов, чтобы программу было легче описать, понять, использовать и (возможно) реализовать. Убедившись, что этот подход работает, можно создать более изощренную “версию 2.0”, основанную на вашем опыте.

 • Выглядит ли задача решаемой при имеющихся времени, опыте и инструментах? Мало смысла начинать проект, который вы не сможете завершить. Если у вас мало времени на реализацию (включая тестирование) программы, в которой были бы учтены все требования, то лучше и не начинать ее писать. Потребуйте больше ресурсов (особенно времени) или (лучше всего) измените требования, чтобы упростить задачу.

• Постарайтесь разбить программу на небольшие части. Даже самая маленькая программа, решающая реальную задачу, достаточно велика, для того чтобы разбить ее на части.

 • Знаете ли вы, какие инструменты, библиотеки и тому подобные ресурсы вам могут понадобиться? Ответ почти всегда положительный. Даже на самых ранних этапах изучения языка программирования в вашем распоряжении есть небольшие фрагменты стандартной библиотеки С++. Позднее вы узнаете больше об этой библиотеке и способах ее эффективного использования. Вам понадобятся графика и библиотеки графического интерфейса пользователя, а также библиотеки для работы с матрицами и т.п. Получив небольшой опыт, вы сможете найти тысячи таких библиотек в веб. Помните: не стоит изобретать колесо, разрабатывая программное обеспечение для решения реальных задач. Однако при обучении программированию все обстоит в точности наоборот: ученик должен заново изобрести колесо, чтобы увидеть, как оно действует. Время, которое вы сэкономите, используя хорошую библиотеку, можно посвятить разработке других частей программы или отдыху. Как понять, что та или иная библиотека подходит для решения вашей задачи и имеет достаточно высокое качество? Это трудная проблема. Можно поспрашивать у коллег, в дискуссионных группах по интересам или попытаться поэкспериментировать с библиотекой на небольших примерах, прежде чем подключать ее к вашему проекту.

 • Проанализируйте части решения, которые описаны отдельно (и, возможно, используются в разных местах программы или даже в других программах). Для этого требуется опыт, поэтому в данной книге мы приводим много примеров. Мы уже использовали векторы (класс vector), строки (класс string), а также потоки ввода и вывода (cin и cout). Эта глава содержит первые завершенные примеры проектирования, реализации и использования программы, содержащей типы, определенные пользователем (Token и Token_stream). В главах 8 и 13–15 представлено много других примеров вместе с принципами их проектирования. Пока рассмотрим аналогию: если бы вы конструировали автомобиль, то начали бы с идентификации его составных частей, например колес, двигателя, сидений, дверных ручек и т.д. Современный автомобиль состоит из десятков тысяч таких компонентов. Реальная программа в этом отношении не отличается от автомобиля за исключением того, что состоит из фрагментов кода. Мы же не пытаемся создавать автомобили непосредственно из исходного сырья, т.е. из стали, пластика и дерева. Поэтому и программы не следует конструировать непосредственно из выражений, инструкций и типов, предусмотренных в языке. Проектирование и реализация составных компонентов является основной темой нашей книги и проектирования программного обеспечения вообще (пользовательские типы описаны в главе 9, иерархии классов — в главе 14, а обобщенные типы — в главе 20).

• Создавайте небольшие и ограниченные версии программы, решающие ключевые части вашей задачи. Начиная работу, мы редко хорошо понимаем задачу. Мы часто так думаем (разве мы не знаем, что такое калькулятор), но на самом деле это не так. Только сочетание размышлений над задачей (анализ) и экспериментирования (проектирование и реализация) дает нам солидное понимание того, что требуется для создания хорошей программы. Итак, пишите небольшие и ограниченные версии, чтобы достичь следующих целей.

 • Выявить свое понимание идеи и требуемые инструменты.

 • Выявить необходимость изменений, чтобы сделать задачу проще. Анализируя задачу и создавая первоначальные варианты программы, не стремитесь решить все задачи сразу. Используйте возможности обратной связи, которую дает тестирование.