Психофизиологические корреляты творчества в норме и при психопатологии

2. Рационализация – избегание фрустрации путем ошибочной оценки найденного решения, как действительно творческого и ценного.

3. Принятие стагнации – самая деструктивная реакция, вызванная состоянием апатии или скуки, неспособностью совладать с фрустрацией и двигаться дальше. Уход из проблемной ситуации даже без отрицания или оправдания затраченных усилий на поиск решения. Уровень мотивации становится таким слабым, что размышления над проблемой остаются незавершенными.

4. Новый рост – самая конструктивная реакция на фрустрацию, которая проявляется в осознанном продолжении поиска новых вариантов решения проблемы, актуализации собственных ресурсов, осознанном отказе от привычных, стереотипных способов решения проблемы. Чаще всего эта реакция характерна для тех людей, в опыте которых есть переживание инсайта за точкой креативной фрустрации (Sapp, 1992). Иногда это может усилить активацию в семантической памяти релевантных решению элементов.

Конструктивное отношение к фрустрации как к закономерному этапу креативного процесса ведет к эффективной реорганизации деятельности. В этот момент осознаются барьеры и стереотипы, препятствующие проявлению креативности, конкретная недостающая информация, где ее можно получить, и т. д.

Переход к этапу инкубации соответствует прекращению сознательной работы над проблемой (хотя переход работы над ней на подсознательном уровне начинается задолго до этого, – вероятно, на этапе подготовки, – однако она не является для него специфической) и осуществляется специфичным механизмом решения творческой задачи, при котором может осознаваться только результат, но не способ решения. На этапе инкубации результат бессознательной работы над проблемой кроме прямого, осознаваемого продукта действия, отвечающего цели решаемой проблемы, содержится также и в побочном, неосознаваемом продукте. Этот результат возникает бессознательно и формируется под влиянием тех элементов прошлого опыта и окружающей среды, которые включены во взаимодействие, но не существенны для решения проблемы. При определенных условиях это может привести к решению творческой задачи. Тип поведения на этапе инкубации характеризуется предельным снижением сознательной целенаправленности действий (т. е. доминированием неосознаваемого), сознательное внимание отвлекается от задачи (Пономарев, 1988).

Как подчеркивают Е. А. Валуева, Д. В. Ушаков, в многочисленных гипотезах некоторых концепций инкубации (гипотеза сознательной работы, гипотеза рассеяния усталости, гипотеза селективного забывания, гипотеза распространения активации, гипотеза случайной ассимиляции) предполагается, что решение является продуктом инкубации, т. е. появляется в конце инкубационного периода.

Согласно же другой точке зрения полученное решение задачи уже существует, но его осознанию препятствуют какие-либо факторы. В данном случае роль инкубации состоит в преодолении барьеров и стереотипов, создающих помехи в осознании решения (Валуева, Ушаков, 2015; Bowers et al., 1990; Shames, 1994). В случае затруднения осознания решения инкубация позволяет изменить баланс активации элементов, относящихся и не относящихся к решению.

При условии сохранения мотивации, направленной на разрешение проблемы, из сферы бессознательного привлекается недостающая и вообще любая, имеющая отношение к задаче, информация. Наличие «ключевых» образов в прошлом опыте позволяет заполнить «пустоты» в структуре решения. Еще одним важным условием, определяющим успешность этапа инкубации, является качество прохождения этапа подготовки. Ошибки и недочеты, совершенные на этом этапе, могут заблокировать появление полезной идеи даже при наличии «ключевой» информации, полученной извне или из прошлого опыта.

Этап инсайта – это кратковременный, но очень яркий этап креативного процесса, момент поступления в сферу сознания интуитивного решения и его вербализации. В этот момент испытуемый чувствует, что задача уже решена, но объяснить способ ее решения не может. Эмоциональное состояние в момент инсайта характеризуется сильными позитивными эмоциями, оживлением, эйфорией. Доминирующий тип поведения на данной фазе творческого процесса характеризуется углублением осознанности решения задачи. Достижение этой кульминационной точки креативного процесса переживается как шанс приобрести недостающее звено для решения задачи, ключ к которому находится рядом, но который может быть упущен, если его появление не фиксируется сознанием (Макшанов, Хрящева, Сидоренко, 1996).

Различные виды инсайта определили R. J. Sternberg, J. Е. Davidson, среди них: селективное кодирование (выделение ключевого значения в имеющейся информации), селективное комбинирование (определение способа комбинирования фрагментов информации), селективное сравнение (сочетание информации о настоящей задаче с информацией других задач) (Sternberg, Davidson, 1995).