Психографический тест: конструктивный рисунок человека из геометрических форм

Итак, в настоящее время можно выделить несколько практически не пересекающихся областей распространения и применения графических и рисуночных тестов: в лабораторных, экспериментальных исследованиях различных сфер психики; в клинике; в детской психологии (для диагностики умственного развития и нарушений в процессе формирования личности); в нейропсихологии; в профориентации – в основном в качестве проективных методик.

Исследование графической репрезентации индивидуальности человека становится традиционным для нейрофизиологии и нейропсихологии, общей психологии и психологии восприятия, психологии сознания, дифференциальной психологии и психологии личности.

Система психографических измерений теста ТиГр

С точки зрения методологии психологического исследования психологический анализ продуктов графического поведения и деятельности можно считать одной из разновидностей наблюдения. Точнее, в этом случае изучается не сама деятельность, а ее продукт. Однако необходимо помнить, что, по существу, объектом изучения являются психические и психофизиологические процессы, реализующиеся в результате рисования или графических действий. При изучении рисунков как продуктов специфической изобразительной деятельности человека необходимо учитывать своеобразие двух взаимодополняющих структур:

1) первичных свойств графических изображений, то есть пространственно-временных компонентов и графометрических особенностей рисунка;

2) вторичных свойств графических изображений, к которым относятся общие особенности содержания, собственно психологический смысл и семантическая интерпретация.

Можно выделить три уровня системы оценки продуктов графической деятельности или графического творчества.

Первый уровень. Количественный и качественный анализ особенностей изображений. На этом уровне изучаются индивидуальные особенности изображения с точки зрения:

– типичности, то есть типовых или средних значений графоидизмов;

– пространственно-временных характеристик, таких как расположение рисунка на листе относительно других изображений; время выполнения рисунка;

– ритмовых компонентов, проявляющихся в дискретности изображения, законченности линий, повторяющихся элементах.

Второй уровень. Анализ характера изображения с учетом функционального состояния испытуемого.

Состояние испытуемого на этом уровне исследуется с помощью известных методов оценки, основанных на самоотчете, а также путем сопоставления полученных результатов с данными других тестов, например тестом цветовых выборов Люшера.

К этому же уровню относятся данные об условиях выполнения тестового задания, характеризующихся типом экспериментальной ситуации и отсутствием или наличием внезапных стрессовых факторов.

Третий уровень. Собственно психологический анализ рисунков, основанный на принципах интерпретации проективных тестов либо графических тестов открытого типа.

Глава 17. Геометрические формы как язык психосемантических универсалий

Основным стимульным материалом диагностической системы теста «КОНСТРУКТИВНЫЙ РИСУНОК ЧЕЛОВЕКА ИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФОРМ™» (ТиГр) являются геометрические формы. Притягательная сила геометрических форм как стимульного материала для психодиагностических техник не случайна. Секрет этой притягательности кроется в универсальной семантике трех основных геометрических форм – треугольника, круга и квадрата.

Треугольник, круг и квадрат как архетипы и культурные знаки

Изображение человека относится к наиболее древним архетипным образам, поражающим своей геометричностью. Сделанный в 3 тысячелетии до нашей эры шумерский «конструктивный» рисунок человека является, возможно, первым в графической истории человечества изображением человека, сконструированным из геометрических форм.

Египетские иероглифы также поражают математической точностью изображения геометрических форм, передающих семантику сложных социальных отношений.