Психографический тест: конструктивный рисунок человека из геометрических форм

В проекциях человека отражается специфика базовых взаимоотношений индивидуального Я с внешним и внутренним миром. Проективный портрет человека включает в себя составляющие образа Я, самооценку, ведущие жизненные ориентиры, а также актуальные эмоциональные, мотивационные и когнитивные состояния.

III. Семиотический и семантический анализ поведения позволяет выявить процессы, обеспечивающие многообразие индивидуальных характеристик, проявляющихся как в повседневной жизни, так и в экспериментальной реальности.

Изучение механизмов синестезии (Osgood, 1949) и природы семантико-перцептивных универсалий (Артемьева, 1999) дает возможность с помощью экспериментальных способов конкретизировать и уточнить традиционное определение архетипа (Юнг, 1991).

Выбор графических форм в качестве стимульного материала

При выборе стимульного материала мы основывались на следующих положениях:

1. Многие исследователи, использующие техники рисования, применяли в качестве стимульного материала различные геометрические формы. Среди наиболее известных можно отметить тесты срисовывания заданных образцов и воспроизведения их по памяти (Россолимо, 1913; Лурия, 1937; Bender, 1948). Как уже указывалось, эта разновидность тестов используется в основном для диагностики нарушений психических функций. Экспериментальные данные показывают, что неудачное графическое воспроизведение заданного образа связано со степенью созревания нервной системы, а также аналитико-синтетическими стилевыми особенностями переработки информации. Также низкое качество рисунков при выполнении тестов срисовывания связано с нарушениями перцептивно-моторных функций.

2. Помимо клинических исследований, использование геометрических форм в рисуночных методиках связано с анализом индивидуального развития. Под индивидуальным развитием понимается процесс перехода от неупорядоченных, неструктурированных первичных образов к вторичным образам, имеющим определенную форму.

3. Оперирование геометрическими формами можно рассматривать как частный случай проявления глобального принципа структурирования или упорядочивания неопределенности, иначе называемого структуризацией, «человек во многих случаях использует одни и те же принципы структуризации, будь то морфогенетическое, кинематическое или психофизическое овладение пространства» (С.В. Петухов, 1981).

Когда в детских рисунках вместо каракулей появляются определенные геометрические формы, можно говорить о первых попытках структурирования или упорядочивания детьми неопределенности. В своем монументальном исследовании детских каракулей Рода Келлог (Kellog, 1979) обнаружила, что на самой первой стадии дифференциации изображений выделяется шесть основных геометрических форм, с помощью которых осуществляется детское непроизвольное самовыражение.

4. Человеческой психике свойственно кодировать окружающую действительность в виде геометрических символов. Подтверждение этого свойства мы находим в клинических экспериментах Карла

Юнга (Yung, 1949). В ходе своих клинических экспериментов Юнг обнаружил спонтанное воспроизведение в процессе рисования разными людьми первичных геометрических форм в виде архетипного символа – внешнего круга с вписанным в него квадратом. При этом было известно, что обследуемые ничего ранее не знали об этом символе, весьма распространенном в мифах и ритуальных изображениях совершенно различных культурных артефактов.

Можно предположить, что геометрический код является одним из основных алфавитов, используемых человеком в процессе освоения мира.

Использование конструктивного рисунка в тесте ТиГр

Использование конструктивного рисунка является основным отличием теста «КОНСТРУКТИВНЫЙ РИСУНОК ЧЕЛОВЕКА ИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФОРМ™» (ТиГр) от других рисуночных методик. В сравнении с произвольными изображениями конструктивные рисунки имеют ряд отличительных свойств. Исходя из предложенных Франком, а затем Хаммером классификаций рисунка (Frank, 1939; Hammer, 1958), получаемый с помощью теста ТиГр конструктивный рисунок можно охарактеризовать как:

– графическая проекция автопортрета рисовальщика;