Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии

      Тингей-Михаэлис К. Дети с недостатками развития: книга в помощь родителям / пер. с англ.; под ред. Д. В. Колесова. — М.: Педагогика, 1988. — 240 с.: ил.

      Ткачева В. В. Рекомендации родителям, воспитывающим дошкольников с церебральным параличом / В. В. Ткачева // Коррекционная педагогика. — 2006. — № 1 (11). — С. 60—76.

      Фридман И. К. Себя как в зеркале я вижу... — М.: Семья и школа, 1996. — 206 с.

      Фромм А. Азбука для родителей, или Как помочь ребенку в трудной ситуации / пер. с англ. — Екатеринбург: АРД ЛТД, 1996. — 320 с.

      Чемпен Г., Кэмпбелл Р. Пять путей к сердцу ребенка / пер. с англ. — СПб.: Библия для всех, 2000. — 272 с.

      Шрайбер М. Принцы в изгнании / пер. с англ. — М.: ОГИ, 2002. — 324 с.

      Юн Г. Дети с отклонениями: родители о своих детях. — Кишинев: Штиница, 1987. — 175 с.

Приложение 1

Образцы документации психолога по изучению семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии

Журнал регистрации консультируемых семей

Данные о состоянии здоровья ребенка

Фамилия, имя

Дата рождения

Какое учреждение посещает или посещал (ДОУ, школа, класс, реабилитационный центр)

Особенности протекания беременности и родов

Раннее развитие и перенесенные заболевания

Диагноз

Состояние интеллекта

Состояние речи

Состояние двигательной сферы

Состояние эмоционально-волевой сферы

Особенности личности и межличностных отношений

Анкета для родителей

      Фамилия, имя ребенка _________________________________

      Дата рождения ребенка _________________________________

      Класс (школа № ...), где обучается ребенок ________________

      Фамилия, имя, отчество матери (лица, ее заменяющего) _____

       _____________________________________________________

      Возраст ______________________________________________

      Домашний адрес ______________________________________

      Телефон _____________________________________________

      Образование __________________________________________

      Занимаемая должность _________________________________

      Фамилия, имя, отчество отца ребенка (лица, его заменяющего)

       ________________________________________________

      Возраст ______________________________________________

      Домашний адрес ______________________________________

      Телефон _____________________________________________

      Образование _________________________________________

      Занимаемая должность ________________________________

      Состав семьи (подчеркнуть):

      ребенок с нарушениями в развитии;

      другие дети в семье, которые родились:

      — до него,

      — после него,

      — ребенок с нарушениями в развитии является одним из двойни;

      мать

      отец

      бабушка

      дедушка

      другие родственники

      Материальные условия проживания семьи

      ________________________________________________

      ________________________________________________

Сводная таблица результатов первичного обследования матери (отца) ребенка с отклонениями в развитии

Фамилия, имя, отчество

Дата

Предлагаемые методики (на выбор психолога):

1. Социограмма «Моя семья»

2. СМОЛ (анкета «Психологический тип родителя»)

3. АТАТ (Адаптированный тематический апперцептивный тест)

4. УНП

5. 13 СХП

6. Тест М. Люшера

7. РАRI (ОРО, АСВ)

Психологический тип

Модель взаимодействия с ребенком (выбрать):

• модель «сотрудничество»

• модель «отказ от взаимодействия»

Коррекционная группа

Сводная таблица результатов повторного обследования матери (отца) ребенка с отклонениями в развитии

Фамилия, имя, отчество

Дата

Методики¹:

1. Социограмма «Моя семья»

2. СМОЛ (анкета «Психологический тип родителя»)

3. ATAT (Адаптированный тематический апперцептивный тест)

4. УНП

5. 13 СХП

6. Тест М. Люшера

7. PARI (ОРО, АСВ)

Общий результат психокоррекции

Модель взаимодействия с ребенком (выбрать):

• модель «сотрудничество»

• модель «отказ от взаимодействия»

Распределение родителей на подгруппы

Невротичные

Психосоматичные

Авторитарные

1. _____________

1. _____________

1. _____________

2. _____________

2. _____________

2. _____________

3. _____________

3. _____________

3. _____________

4. _____________

4. _____________

4. _____________

5. _____________

5. _____________

5. _____________

Заключение

по итогам психологического изучения

семьи Иванова Вани,

учащегося школы № ... VIII вида

      Иванов Ваня, обучается в 6 классе школы № ... . С начала учебного года стал пропускать уроки, снизил успеваемость. В школу была вызвана мать Вани, Иванова Татьяна Николаевна, которая согласилась на консультацию у психолога. Иванова Татьяна Николаевна, 42 г., работает учетчицей в домоуправлении.