Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии

      Там Лена пробыла минут двадцать. Когда же она, освободившись от своих хлопот, заглянула в гостиную, то увидела такую картину: муж сидел на диване, уткнувшись в телевизор, передавали очередные футбольные новости, а Митя одиноко лежал в манеже. Игрушки были не тронуты. Сердце у Лены сжалось:

      — Почему же ты с ним не играешь? Взял бы его на руки. Ну что же он лежит один! — в сердцах воскликнула она. Андрей, не поворачивая головы, ответил:

      — Потом, после футбола...

      — А после ему нужно будет спать, — возразила Лена.

      — Ну вот, приходишь с работы пораньше и хочешь отдохнуть, а тут одни претензии. Ты же сама понимаешь (тут муж повернулся к Лене, лицо его было раздраженным и даже гневным), ведь играй не играй, а ему не поможешь!

      Затем, видимо, почувствовав неловкость и немой укор в глазах Лены, он смягчился:

      — Ты же хорошо знаешь, что я с детьми не очень умею играть. А Митя и сам не хочет. Как с ним играть?

      Лена оторопела. Слова мужа „играй, не играй, а ему не поможешь“ как будто отхлестали ее по щекам. Почувствовала комок в горле. Возразить мужу что-либо сразу же не смогла. В голове пронеслись мысли: „У меня с ним тоже не получалось, долго не получалось, но я ведь пыталась и смогла. И у Митеньки сейчас уже кое-что стало получаться. А он этого не видит“.

      Решив, что разговор окончен, Андрей вновь повернулся к телевизору. Глядя ему в спину, Лена впервые мысленно назвала мужа „он“:

      Почему ОН не видит? Может, ОН не хочет видеть? ПОЧЕМУ?

      Лене стало жаль Митю, жаль себя, к глазам подступили слезы. Она молча взяла сына из манежа и понесла его укладывать спать. Вечер был испорчен. Проблемы остались не решены. Хотелось плакать...»

Какие проблемы существуют в этой семье, на ваш взгляд?

Как можно помочь этой семье и от чего предостеречь?

Приведите подобные примеры из вашей жизни.

      III. Аутотренинг

      Пластический тренинг «Цветок».

      Психолог: «Займите исходное положение: сядьте на корточки, голову нагните к коленям и обхватите их руками. Представьте себя маленьким семенем, которое пробивается через толщу земли. Напрягитесь, пока не распрямляясь. Почувствуйте в себе силы для преодоления тяжести земли. Чуть поднимите голову. Это появился росток. Потихоньку распрямляйте колени и спину. Поднимайтесь. Растите вверх. Медленно. Не спешите. Выбирайте все соки из земли для вашего роста. Растите сильным, крепким цветком. Поднимайтесь все выше и выше. Тянитесь к солнцу. Посмотрите вверх. Вот появился бутон цветка. Распрямляйтесь еще больше. Не изменяя положения, поднимите руки вверх. Вот и показались лепестки бутона. Глядя вверх, улыбнитесь. И наконец, ваш цветок расцвел. Потянитесь еще сильнее. Какой удивительно красивый цветок вы создали! Озарите улыбкой мир.

      Но прошло лето, и наступила осень. Постепенно расслабляйтесь. Ваш цветок стал вянуть и засыхать. Постепенно опускайте руки. Опускайте плечи. Увяли и опали лепестки цветка. Медленно опускайте голову вниз. Опали листья. Сбросьте вниз руки. Подул холодный ветер, и вот под сильным его порывом упал и стебелек цветка. Опускайтесь на пол. Расслабьтесь как только можно. Несколько мгновений полежите, не шевелясь. Отдыхайте...»

      IV. Музыкальная релаксация

      Вокалотерапия

      Как правило, пение сближает людей. Совместное интонирование позволяет подстраивать друг к другу не только голоса, но и внутренние помыслы и чувства. В песне, как и в танце, происходит взаимное заряжение участников позитивной энергией; возникает чувство гармонии, общности интересов, принадлежности к группе единомышленников.

      V. Домашнее задание

      Отметить в дневнике и описать радостные события супружеской жизни.

Приложение 3

Примеры выполнения диагностических заданий различными категориями испытуемых

Протокол I методики«История жизни с проблемным ребенком»(B. B. Ткачева)

      (Опишите в свободной форме проблемы Вашего ребенка и связанные с ним семейные трудности с самого начала. Не спешите и будьте последовательны. Вверху листа укажите дату, Ваши имя и отчество, возраст, профессию, дату рождения ребенка и его имя.)

      Дата: 18 апреля 2004 г.

      Светлана Николаевна К., 38 лет, медсестра.

      Сын Саша, 1991 г. р., диагноз — ДЦП, правосторонний гемипарез, эписиндром; ЗПР.

      У моего сына физические проблемы: укорочение правой руки и ноги (ДЦП). Ему трудно спускаться и подниматься по лестнице. Есть и проблемы в самообслуживании. Нет возможности оставить его дома одного.