Психологические советы для ленивых родителей

Не надо обвинять себя в «испорченном» детстве своего ребенка. Вы старались, чтобы ребенку было лучше.

Предлагаем родителям перед выбором занятия для своего ребенка, задавать себе простой вопрос:

• «Зачем я это делаю?»

И самим себе объяснить причины выбора:

• «Я это делаю, потому что там прекрасный преподаватель»;

• «Я это делаю, потому что школа находится близко к дому»;

• «Я это делаю, потому что хочу, чтобы мой ребенок был сильным и ему нужны спортивные мероприятия»;

• «Я это делаю, потому что надеюсь, что у дочери или у сына есть вокальные данные»;

• «Я это делаю, потому что считаю, что умение танцевать пригодится в будущем. Ребенок будет себя более уверенно чувствовать».

Родитель должен понимать причины своих поступков и отвечать за их последствия. А если родитель отвечает:

• «Я это делаю, потому что я всю жизнь сам этого хотел, а мне мама не разрешала»;

• «У меня не было таких возможностей в моем детстве, а у моего ребенка есть».

Стоит спросить себя, для кого вы выбираете занятия – для себя или для ребенка. И если в своем детстве родитель не сделал, что хотел, это не является причиной занятий для ребенка.

История из практики психолога

Сергей настаивал, чтобы сын Миша пошел в секцию бокса, где его научат драться. Сын категорически отказывался. В детстве Сергей был слабеньким, и в драках мальчишки всегда его побеждали. Он вырос, но детская обида продолжает жить вместе с ним. Сергей уверен: нужно обязательно идти в секцию, где научат драться, чтобы потом не страдать. Непонимание между отцом и сыном возникло оттого, что папа хочет защитить своего ребенка, но не слышит его желаний. Сын не может понять папиной тревоги. Не все мальчики любят драться.

Можно подобрать спортивное занятие, которое будет воспитывать ребенка физически сильным, но не сломает ему характер.

Цель любого занятия – это прежде всего увлечение этим ребенка, чтобы ему там нравилось и было хорошо. Приведет ли это к желаемому родителями результатам (спортивной, музыкальной или художественной карьере), позволит ли сделать любимым хобби или профессией – вторично. Не стоит путать родительские устремления и желания детей. Хорошо уметь находить компромиссы. «Он не хочет на занятия» – значит надо принимать решение вдвоем.

Глава 29 Ребенок – это не взрослый

До XX века такого раздела психологии, как возрастная психология, не существовало, детские особенности поведения и восприятия не выделялись в отдельную научную ветвь. Считалось, что ребенок – маленький взрослый, а потому каким-то отличиям в поведении и воспитании детей не придавали значения. Когда ученые начали изучать детскую психологию, то поняли, что ребенок должен пройти определенный путь развития, чтобы стать личностью.

Из котенка всегда вырастает взрослый кот, из щенка – собака. Человек – единственный представитель мира, который может не стать ЧЕЛОВЕКОМ, если не пройдет социализацию. Ребенок вырастет человеком только в обществе себе подобных. Живя и общаясь люди пробуют множество социальных ролей.

Прежде всего, необходимо обращать внимание на те социальные роли, которые приходится выполнять детям в обществе. Какие же они могут быть? Сын, дочь, ученик, брат, сестра, друг. Но иногда родители предлагают детям взрослые социальные роли. Например, роль своего друга.

«Ты – мой друг, и я тебе все рассказываю. У меня нет от тебя секретов».

Тогда мама делится с ребенком всеми своими переживаниями, например, о том, какой у нее ужасный муж (папа ребенка), как он ее не уважает и не любит. В своем сыне или дочери мать видит единомышленника, друга, который ее поддерживает и понимает.