Психологическое консультирование. Теория и практика

Поэтому предлагается первым делом узнать у клиента, что от него хотят эти другие, чтобы ни в коем случае не занять их позицию. А потом поинтересоваться, чего он сам бы хотел изменить в себе, чтобы добиться каких-то своих целей, например, быстрее выйти на свободу или не иметь больше «этих неприятностей».

Терапевт: Ну хорошо, ваша жена хочет, чтобы вы бросили пить. Вероятно, она права, вы же это понимаете. Штука эта крайне вредная, и вы постепенно можете сдвинуться или умереть от желудочных проблем. Ладно, это то, что она хочет. А если бы вы могли как-нибудь себя изменить, чего бы вам хотелось?

С заключенными вопрос может формулироваться так: «Можно ли что-то изменить в себе, чтобы получить досрочное освобождение?» Или: «Можно ли что-то изменить в себе, чтобы, выйдя на волю, вы смогли жить нормальной жизнью?» Или: «Если ваши изменения не сократят срока заключения, то как вы можете изменить себя, чтобы улучшить свою тюремную жизнь?»

Как ни странно, но, решая вопрос об изменениях, которых хотят клиенты поневоле, терапевт способствует и достижению тех целей, которые ставят перед собой те, кто направил к нему этих клиентов.

Контрольные вопросы

1. Что такое терапевтический контракт? Для чего он заключается?

2. Что делать, когда предлагаемый клиентом контракт неясен?

3. Перечислите типы неприемлемых контрактов.

4. Что такое «родительский контракт», как его обнаружить и переделать?

5. Охарактеризуйте манипулятивный, игровой, вечный и скрытый контракты.

6. Какие дополнительные контракты заключают с клиентом и зачем?

7. Как следует работать с клиентом поневоле?

Рекомендуемая литература

1. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. СПб.: Лениздат, 1992.

2. Блазер А., Хайм Э., Рингер X., Томмен М. Проблемно-ориентированная психотерапия. М., 1998.

3. Бондаренко А. Ф. Психологическая помощь: Теория и практика. Киев, 1997.

4. Васьковская С. В., Горностай П. П. Психологическое консультирование. Киев, 1996.

5. Гулдинг М., Гулдинг Р. Психотерапия нового решения. М., 1997.

6. Джеймс Д., Джонгвард Д. Рожденные выигрывать. М., 1995.

7. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. М., 1999.

8. Лосева В. К., Луньков А. И. Решая проблему… М., 1995.

9. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. СПб., 2000.

10. Петрушин С. В. Мастерская психологического консультирования. М., 2003.

Глава 9. Создание терапевтической гипотезы и ее проверка

Основой любых терапевтических действий является гипотеза, которая в ходе работы превращается в уверенное знание. Гипотеза – это обоснованное предположение консультанта о механизмах или психологической причине, порождающих данную проблему клиента.

В литературе практически отсутствуют какие-либо сведения о том, как создается терапевтическая гипотеза. Это связано с тем, что почти невозможно описать творческий процесс, с помощью которого терапевт приходит к своим догадкам. Кроме того, гипотеза создается на языке той или иной теории, поэтому и гипотезы разные, и процесс их создания неодинаков в разных школах. Однако мы постараемся, насколько возможно, заполнить образовавшийся пробел.

Процесс формирования гипотезы

Редко гипотеза рождается в готовом виде. Сначала она имеет не очень определенную форму, дальше проверяется и уточняется. «Улики» собираются, как кусочки мозаики, из самых разных источников. Для их сбора применяются различные методики, позволяющие извлечь нужную информацию из бессознательного. Однако надо помнить, что часть информации можно узнать с помощью прямых вопросов, касающихся истории жизни данной личности. Некоторую информацию о самом себе клиент может сознательно скрывать, некоторую искажать, а некоторую – просто не знать. Часть информации мы получаем из наблюдения за его невербальным поведением, а часть «вычисляем» исходя из сопоставления фактов, изложенных клиентом. Отдельные сведения о семье клиента и ее истории мы получаем от третьих лиц, чаще родственников.

Хорошо сформированная гипотеза содержит в себе ответ на следующие основные вопросы: