Психология детей от рождения до трех лет в вопросах и ответах

Взрослому нужно как можно меньше говорить и делать самому. Дети должны заниматься не любой собственной работой, а лишь строго определенной, соответствующей учебному материалу.

1.43

Вопрос. Какова роль окружающей среды в развитии ребенка?

Ответ. На процесс развития влияют те элементы, с которыми ребенок активно взаимодействует. От того, какие люди входят в микросреду, каково содержание их общения, каков характер их взаимоотношений, во многом зависит, какие личностные свойства у него будут преобладать.

Влияние микросреды вступает в силу с первых дней появления ребенка на свет. Характер заботы взрослых, их взаимоотношения между собой, единство взглядов, вид эмоциональных реакций и др.: все это воздействует на эмоциональное благополучие ребенка, его психическое развитие.

1.44

Ситуация. A.C. Макаренко уделял большое внимание воспитательному влиянию социальной среды.

Что предпринимал педагог в этих целях?

Решение. A.C. Макаренко соответствующим образом организовывал среду воспитания: устанавливал режим жизни воспитанников, порядок, традиции, ритуалы и др.

Те или иные качества личности формируются в процессе взаимодействия ребенка со средой, при активной деятельности в ней.

Д.И. Фельдштейн пишет, что присвоение ребенком социальных норм, принципов жизнедеятельности происходит в противоречивом процессе социализации и индивидуализации как постоянном открытии и формировании себя в качестве субъекта с его творческим потенциалом. Разным возрастным этапам свойственны различия в уровне и степени развития самопознания, самореализации, творческой активности, социальной зрелости, им присущи разные процессуальные характеристики социализации.

1.45

Ситуация. В исследованиях установлено, что морфологические и функциональные характеристики центральной нервной системы животных закономерно меняются в зависимости от характера внешних воздействий.

В условиях обогащенной окружающей среды у животных высокая исследовательская активность, они продуктивно взаимодействуют с внешними предметами.

У животных, растущих в обедненных условиях, лишенных зрительного опыта, отстают в развитии зрительные центры мозга, уменьшаются тела нейронов, укорачиваются их отростки и уменьшается развитие проводящих путей.

Имеют ли место подобные закономерные изменения в развитии ребенка?

Решение. Функциональные показатели созревания ЦНС ребенка под влиянием внешних воздействий подтверждают это. Так, наблюдения за детьми, страдающими нарушением работы органов чувств (зрения, слуха и др.), показали: чем ограниченнее приток сенсорных стимулов для зрения или слуха, тем больше отклонений в характеристиках биоэлектрической активности мозга.

Дети, пережившие в раннем детстве сильную депривацию (ограничение когнитивного и социального опыта), испытывают большие трудности в последующей адаптации к нормальной жизни в обществе.

1.46

Ситуация. Замечено, что в детских домах, несмотря на хороший уход, дети первых лет жизни плохо прибавляют в весе, поздно начинают ходить, многие из них болеют и резко отстают в общем психическом развитии.

Как называется это явление? Укажите причины его возникновения. Возможно ли оно в условиях семейного воспитания?

Решение. Это явление называется госпитализм. Оно может возникать и в условиях семьи равнодушных к своим детям родителей, например у малоэмоциональных, «холодных» матерей, не уделяющих своим детям необходимого внимания.

1.47

Ситуация. Путь женщины к материнству долог и сложен. Еще до рождения ребенка будущая мама должна узнать об особенностях его развития и ухода за ним, развивать свою эмоциональную сферу и готовиться к общению с ребенком.

Что способствует развитию чувства материнства? Выскажите свое мнение по этому поводу.

Решение. Чувство материнства развивается у девочек в семье (особенно многодетной), когда они видят пример матери, когда играют с куклами, имитируя роль мамы. Следующий этап в развитии чувства материнства происходит в период полового созревания девушки. Радость любви у девушки окрашивается чувством будущего материнства, причем особенно в период беременности и ожидания появления на свет младенца. Ярко проявляется и в дальнейшем развивается чувство материнства с рождением первого ребенка.

Чувство материнства развивается в основном в процессе воспитания.

1.48

Ситуация. Проводилось сравнительное исследование тех матерей, которые рано доверяют ребенка отцу, и тех, которые не допускают к нему отца (его руки «грубые»).

Составьте прогноз результатов исследования.