Психология детей от трех лет до школы в вопросах и ответах

Решение. В основе поведения Саши лежит мотив самоутверждения в глазах мамы и товарищей по игре.

3.12

Ситуация. Петя (3 года) взобрался по лесенке, стоящей возле дерева, на самый верх и кричит: «Мотлите, мотлите, де я!» Мама – в страхе, а ребенок рад.

Назовите основной мотив поведения Пети.

Решение. Для Пети это процесс самоутверждения, демонстрация своих возможностей и умений, в некоторой степени показ своих достижений на этот момент.

3.13

Ситуация. Мать сняла с девочки пальто, шапочку, шарфик, внесла дочку в комнату и осторожно опустила ее, а та вдруг – раз – и улеглась на полу. Мать испугалась: «Доченька, что это ты? Подымайся!» Но девочка лежала и смотрела на мать. Когда мать попыталась ее поднять, дочка начала брыкаться. Мать стала настаивать – дочь в слезы. Женщина прикрикнула – получилось еще хуже. Все стали суетиться, советовать, уговаривать. А девочка невозмутимо лежала на полу, барабаня по нему ногами.

Какой мотив поведения девочки проявился в этой ситуации? Каким детям свойственно такое поведение? Как следует реагировать на это взрослым?

Решение. Основной мотив поведения девочки в данной ситуации – самоутверждение в форме каприза. Каприз – средство обратить на себя всеобщее внимание, взять верх над взрослыми. Капризными становятся, как правило, дети с неустойчивой психикой, болезненно самолюбивые, безынициативные, которые не могут самоутвердиться другим путем.

В этой ситуации родителям нужно уйти, оставив дочь наедине с собой. Когда на нее никто не будет смотреть, она встанет сама.

3.14

Ситуация. Нередко у детей обнаруживается смещение нравственных понятий. Например, слово «бандит» вдруг начинает ассоциироваться у них с понятием «хороший дядя».

Какие могут быть причины смещения нравственных понятий у дошкольников? Каким должно быть поведение взрослого при просмотре детьми телепередач? Подумайте, какие передачи для детей должны быть на телевидении (на детском канале).

Решение. Выяснилось, что у детей сложилось такое понимание слова «бандит» после просмотра некоторых телепередач. Ребенок доверчиво принимает за образец то, что ему кажется привлекательным, заманчивым.

Родители должны задуматься над такими вопросами.

1. Что делает ребенок в то время, когда взрослые смотрят телевизор?

2. Как долго и что смотрят по телевизору дети?

3. Кто решает, какую передачу смотреть ребенку?

4. В каком виде деятельности (рисование, игра, беседа со взрослым и т. д.) ребенок отражает увиденное по телевизору?

Роль взрослого возрастает в совместном обсуждении с детьми увиденного на экране телевизора.

3.15

Ситуация. Маша (4 года 5 мес.) принесла из дома красивую куклу, дала поиграть Наташе, а также Кате.

Воспитатель заметила, что Маша делится своими игрушками только с некоторыми детьми. На вопрос взрослого, почему она не всем дает поиграть, Маша ответила, что она дружит только с Катей и Наташей.

В соответствии с морально-нравственными нормами поведения дайте психологическое обоснование поведению Маши.

Решение. Маша охотнее делится с теми детьми, которые ей больше нравятся. Усвоенные девочкой нормы поведения еще не распространяются на широкий круг людей, не имеющих с ребенком непосредственной связи.

3.16

Ситуация. Воспитатель попросила детей подготовительной к школе группы сделать флажки: одну часть флажков – для украшения веранды, другую часть – для малышей, которые, как особо подчеркнула она, пока еще не могут сделать флажки сами.

Качественно ли будет выполнена работа? Назовите основной мотив поведения детей. Почему воспитатель заострила внимание детей на том, для кого они будут делать флажки?

Решение. Работа была выполнена по-разному. Более качественно сделаны флажки для малышей. Основой поведения детей послужил общественный мотив.

Воспитатель безошибочно точно избрала мотивацию для выполнения своей просьбы.

3.17

Ситуация. В одном из психологических исследований было выявлено, что ребенок 6–7 лет может достичь значительной гибкости, тактичности в общении.