Психология физической культуры. Учебник

8. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2012.

Контрольные вопросы

1. Раскройте понятие «деятельность» и ее значение в формировании личности.

2. Охарактеризуйте психологическую структуру деятельности.

3. В чем различие в теориях деятельности АН. Леонтьева и С. Л. Рубинштейна?

4. В чем отличие деятельности от поведения и активности?

5. Какова роль мотивации в деятельности?

6. Назовите внутренние и внешние компоненты деятельности, взаимопереходы между ними.

7. Какие вы знаете виды человеческой деятельности?

8. Специфические особенности основных видов деятельности: игра, учение, труд, общение.

9. Кратко охарактеризуйте знания, умения, навыки.

10. Что понимается под привычками человека?

11. Как происходит образование умений и навыков?

12. Назовите основные закономерности формирования навыков.

13. Назовите основные виды действий.

14. Игра как изначальный вид деятельности и ее значение в дальнейшем формировании личности.

15. Назовите особую функцию деятельности.

Темы рефератов

1. Специфика человеческой деятельности.

2. Виды человеческой деятельности.

3. Проявление психических процессов в деятельности.

4. Труд как вид человеческой деятельности.

5. Структура деятельности.

6. Значение потребностей для живых организмов.

7. Физиологические механизмы движений и деятельности.

8. Освоение деятельности: умения, навыки, привычки.

9. Трудовая деятельность: продукты трудовой деятельности.

Глава 9 Психология личности

9.1. Общее понятие личности

В психологической науке категория «личность» относится к числу базовых понятий. Но оно не является сугубо психологическим и изучается общественными и естественными науками: философией, социологией, этикой, экономикой, медициной, правоведением, педагогикой, в том числе психологией физического воспитания и спорта. И каждая из названных наук имеет свой подход к личности, свое понимание проблем, свои исследовательские цели, задачи и методы, свой предмет и объект. Так, этику интересует личность как носительница моральных убеждений, нравственных привычек определенного общества; философия делает акцент на выявление сущности личности и ее роли в общественном развитии, в социальном прогрессе; экономика изучает личность как субъект производства, распределения и потребления материальных и духовных благ, ценностей; юридические науки исследуют правовые нормы и правоотношения, определяющие положение личности в различных сферах жизни общества; педагогика изучает методы, формы и средства воспитания и обучения личности; психология физического воспитания и спорта акцентирует внимание на субъективном мире личности, его структуре, закономерностях формирования и развития в условиях тренировок и соревнований; медицина изучает влияние личностных особенностей на лечение болезни, предупреждение заболеваний.

К основным проблемам, обсуждаемым в связи с психологией личности, относятся:

• определение понятия «личность»;

• структура личности;

• развитие личности;

• типология личности.

Понятие «личность» – одно из ведущих и вместе с тем спорных в современной психологии. Единого и признанного большинством специалистов определения личности нет.

С точки зрения этимологии термина слово «личность» (от лат. persona) первоначально относилось к актерским маскам (сравни «личина»), которые в античном театре были закреплены за определенными типами действующих лиц («ревнивец», «завистник», «герой» и т. д.). Затем это слово стало означать самого актера и его роль. У римлян слово persona употреблялось обязательно с указанием определенной социальной функции, роли (личность отца, личность царя, личность судьи и т. д.). Иначе говоря, личность по первоначальному значению – это определенная социальная роль или функция человека.

По сути, изначально в понятие «личность» вкладывался внешний, поверхностный социальный образ, подобный тому, что демонстрирует человек, играя определенные социальные роли. Большинство людей оценивают личность по критерию внешней привлекательности: обаянию, манерам, умению вести себя в обществе, играть социальные роли, т. е. в обыденной психологии имеет место отождествление личности с тем впечатлением, которое человек производит на окружающих.

Таким образом, под личностью понимается либо особое качество человека, обретаемое в ходе совместной деятельности и общения, либо сам человек как носитель определенных качеств.